閱讀引導(dǎo)員入門(mén)手冊(cè)

1、閱讀引導(dǎo)員入門(mén)手冊(cè)（城市親子閱讀版）漪然編寫(xiě)（注意：此手冊(cè)是為公益目的而寫(xiě)，也歡迎所有熱心于兒童閱讀推廣的公益人士進(jìn)行轉(zhuǎn)載和復(fù)制，但是，對(duì)未經(jīng)作者許可將此手冊(cè)中的內(nèi)容用于任何商業(yè)用途的人，作者保留通過(guò)法律手段對(duì)其進(jìn)行追究和提起訴訟的權(quán)利。）總論..................................................................................................

2、..........................................2為什么讀....................................................................................................................................5【為什么說(shuō)閱讀要從零歲開(kāi)始】..........................

3、..........................................................5【為什么父母要和孩子一起閱讀】................................................................................8【為什么要特別強(qiáng)調(diào)讓父親和孩子共同閱讀】.............................................

4、...............9【為什么電視和網(wǎng)絡(luò)無(wú)法替代讀書(shū)】............................................................................9【為什么要讀兒童文學(xué)作品】......................................................................................10讀什么.......

5、...............................................................................................................................11【推薦童書(shū)的原則】..................................................................................

6、....................12【閱讀年齡段的意義】..................................................................................................13閱讀難度表（僅供參考）.............................................................................

7、.................15【購(gòu)買童書(shū)的學(xué)問(wèn)】......................................................................................................15怎么讀.....................................................................................

8、.................................................20【布置閱讀的環(huán)境】......................................................................................................21【閱讀引導(dǎo)的原則】...............................................

9、.......................................................25【三一閱讀引導(dǎo)模式】..................................................................................................26【其他可借鑒的閱讀方式】.........................................

10、.................................................29【幾種家庭閱讀模式】..................................................................................................31【應(yīng)當(dāng)避免的閱讀方式】................................................

11、..............................................33閱讀反應(yīng)表（僅供參考）..............................................................................................36閱讀記錄.............................................................

12、.....................................................................37【公益小書(shū)房閱讀記錄的形式】..................................................................................38【其他可以參考的記錄形式】......................................

13、................................................38特別活動(dòng)..................................................................................................................................39【讀書(shū)會(huì)】.............................

14、.........................................................................................39【閱讀講座】..................................................................................................................39【閱讀文化節(jié)】

15、..............................................................................................................40閱讀引導(dǎo)員學(xué)習(xí)方法...................................................................................................

16、...........40可是，沒(méi)有任何孩子是生來(lái)就喜歡閱讀的，因?yàn)槲淖诌@種載體，對(duì)于習(xí)慣了通過(guò)聲音、圖像來(lái)接受外界信息的孩子來(lái)說(shuō)，是過(guò)于抽象、缺乏意義的東西。在孩子還不具備辨識(shí)和理解抽象符號(hào)的時(shí)在孩子還不具備辨識(shí)和理解抽象符號(hào)的時(shí)候，就開(kāi)始讓孩子讀書(shū)甚至背書(shū)，只會(huì)引起孩子的反感，并造成他候，就開(kāi)始讓孩子讀書(shū)甚至背書(shū)，只會(huì)引起孩子的反感，并造成他對(duì)閱讀的厭惡。對(duì)閱讀的厭惡。但是，中國(guó)有句俗話叫作：三歲看老。這正是普通百姓對(duì)早期教育的一種

17、認(rèn)識(shí)——大多數(shù)的人，一生的愛(ài)好都是從很年幼的時(shí)候就培養(yǎng)起來(lái)的。如果一個(gè)孩子到了三歲，還是不喜歡看書(shū)，你也很難指望他到了十三歲、三十歲的時(shí)候就會(huì)自然而然地愛(ài)看書(shū)了。不喜歡閱讀，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他喪失的絕不僅僅是人生中最不喜歡閱讀，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他喪失的絕不僅僅是人生中最主要的一種學(xué)習(xí)能力，同時(shí)喪失的，也包括他能從書(shū)中體驗(yàn)到的豐主要的一種學(xué)習(xí)能力，同時(shí)喪失的，也包括他能從書(shū)中體驗(yàn)到的豐富情感和多種多樣的人生價(jià)值觀。而最最重要的是，他喪失了

18、和自富情感和多種多樣的人生價(jià)值觀。而最最重要的是，他喪失了和自己的朋友、家人在閱讀同一本書(shū)的時(shí)候，那種無(wú)可替代的分享和交己的朋友、家人在閱讀同一本書(shū)的時(shí)候，那種無(wú)可替代的分享和交流的樂(lè)趣。流的樂(lè)趣。每個(gè)父母、至少是有愛(ài)心的父母，都會(huì)希望自己的孩子擁有聰明的頭腦、寬廣的胸襟、善良的心靈和幸福的人生。而這一切，實(shí)際上，都可以通過(guò)閱讀、至少是對(duì)好書(shū)的閱讀中獲得，然而——怎么樣才能讓孩子愛(ài)上閱讀？怎么樣才能讓孩子愛(ài)上閱讀？在早期閱讀中，哪些方式