第一節(jié)花的結構和類型教案

1、本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網21世紀教育網中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網站。版權所有@21世紀教育網課時課題：第一章課時課題：第一章第一節(jié)第一節(jié)花的結構和類型花的結構和類型共2課時第課時第1課時課時課型：新授課課型：新授課授課時間：授課時間：20122012年9月5日，星期日，星期三，第，第3節(jié)課節(jié)課教學目標：教學目標：1知識目標①識別花的各個部分，明確花蕊是花的主要部分；（重點）②能概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理

2、由。2能力目能力目標通過解剖和觀察花的基本結構，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。3情感、情感、態(tài)度與價度與價值觀值觀目標通過學習“花的結構及其主要功能”，使學生樹立“生物體結構與功能”相適應的辯證觀。（難點）教學方法及學法指導：教學方法及學法指導：為體現學生在教學中的主體地位，本節(jié)課采用“自主學習，合作探究”的教學模式。解剖和識別花的基本結構是本節(jié)課的重點，對此教師采用合理的引導與學生自主學習相結合的方法進行合作探究。只有把花的結構弄

3、清楚，才能更好地理解植物開花后才能結果，以及種子的形成過程。因此，在教學“花的結構”時讓學生按照一定的順序去觀察花的結構，對所觀察到的現象通過設置一系列問題啟發(fā)學生積極主動的去思考、分析、歸納和總結，最終認同花的結構與其功能相適應的觀點，進而攻破本節(jié)課的難點。課前準備：課前準備：教師：桃花的模型；分組解剖器材。學生：盡可能搜集各種各樣的花，按小組收集整理。教學過程：教學過程：教學環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學生活動設計意圖同學們，你們喜歡花嗎

4、？能否說出理由？學生說明喜歡花理由：令人賞心悅本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網21世紀教育網中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網站。版權所有@21世紀教育網②回答問題時為了不遺漏花的某一結構有什么好的方法嗎？③根據板圖說出花結構各部分的名稱。絲）、雌蕊（柱頭、花柱、子房）。應按照一定的順序說出：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。（由外向內順序）教給學生學習的方法有助于學生了解花的結構這樣符合認識事物的規(guī)律，也為解剖花打下基礎。提出疑問：

5、是否所有的花都有這些結構呢這些結構有什么功能？哪些結構是它的主要結構呢？下面我們共同來探究這個問題。合作探究：合作探究：教師指導學生進行觀察和解剖自己采集的花（以問題串形式引導學生觀察并實驗。）觀察花的結構：1、觀察時應按照怎樣的順序進行？2、你觀察到了花的哪些結構？3、觀察你收集的花是否都具備這幾種結構？觀察時應按照由外到里的順序進行?；ㄝ?、花冠、雄蕊、雌蕊。不是，有的缺少花萼，有的缺少花冠，有的缺少雄學生帶著問題分組實驗探究花的結構