2019年小學(xué)部編本新人教版二年級(jí)語文上冊(cè)教材分析與解讀材料范文

1、2019年小學(xué)部編本新人教版二年級(jí)語文上冊(cè)教材分年小學(xué)部編本新人教版二年級(jí)語文上冊(cè)教材分析與解讀材料范文析與解讀材料范文一、教材分析一、教材分析二年級(jí)上冊(cè)的部編版語文，相比較于其他版本，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是整個(gè)小學(xué)語文教材體系里重要的一環(huán)。在一年級(jí)做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級(jí)上冊(cè)穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二年級(jí)上冊(cè)的語文教材，其閱讀單元由人文主題和語文要素兩個(gè)貫穿線組

2、成。全冊(cè)由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元，由4篇識(shí)字課組成1個(gè)識(shí)字單元。每個(gè)單元由34篇課文（包括課后思考練習(xí)題）和1個(gè)語文園地組成。語文園地編排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”在各單元語文園地中穿插安排。“口語交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次。從本冊(cè)開始編排“寫話”欄目，穿插安排在語文園地中，共編排3次。承接一年級(jí)

3、教材的編排體例，“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。教材編排特點(diǎn)：教材編排特點(diǎn)：1進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能自然滲透立德樹人；二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的養(yǎng)成。二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的養(yǎng)成。1繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽以提高課堂實(shí)效。2繼續(xù)抓好識(shí)字寫字，扎實(shí)進(jìn)行生字教學(xué)。（1）遵循識(shí)寫分步，多認(rèn)少寫的原則，注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用規(guī)律記憶，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新字的學(xué)

4、習(xí)中去。（2）聯(lián)系生活實(shí)際，多渠道識(shí)字，通過多看課外書等在生活中識(shí)字，防止生字回生。同時(shí)，同學(xué)之間經(jīng)常交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，如：一起玩識(shí)字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。（3）每天都擠出兩三分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字詞聽寫等過關(guān)練習(xí)，并且做到及時(shí)改正。（4）真正落實(shí)書寫規(guī)范、端正、整潔，做到“錯(cuò)后更正”，寫字教學(xué)分散在每一節(jié)課中。老師重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自覺觀察生字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。（5）針對(duì)學(xué)生