部編版人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材分析

1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)內(nèi) 容 解 析,一、學(xué)段目標(biāo)分析,第一學(xué)段（1～2年級(jí)） （一）識(shí)字與寫(xiě)字 1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。 2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。 3．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4．努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 5

2、．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。  2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3．聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。 4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。&

3、#160;5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。,（二）閱讀 1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表

4、達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。 6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。7．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（

5、段）。 9．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書(shū)資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。,（三）習(xí)作 1．樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 2．觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。 3．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流。 4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的

6、詞句。 5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。,（四）口語(yǔ)交際 1．能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。 2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。 （五）綜合性學(xué)習(xí)

7、0;1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。 2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書(shū)面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。 3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。 4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。,1、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。2、本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)

8、（4課），共有課文25篇。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。 每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。3、識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，寫(xiě)會(huì)250個(gè)生字。,二、教材的基本結(jié)構(gòu),,道理,識(shí)字,童話,,故事,,自然,,道理,人物,道理,,觀察,,狐貍,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,語(yǔ)文園地,課文,,,精讀課文,略讀課文,普通單元,,口語(yǔ)交際,,習(xí)作,,書(shū)寫(xiě)提示,日積

9、月累,,交流平臺(tái),,詞句段運(yùn)用,識(shí)字加油站,導(dǎo)語(yǔ),單元內(nèi)部結(jié)構(gòu),,,,,快樂(lè)讀書(shū)吧,三、教材的主要特點(diǎn),（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。（二）大幅度更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。（三）課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。（四）突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。,四、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題,（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) （二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué) （三）閱讀教學(xué)

10、 （四）口語(yǔ)交際教學(xué) （五）語(yǔ)文園地的教學(xué),教學(xué)目標(biāo),1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形， 理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、 端正、整潔。 3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法

11、查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。 4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語(yǔ)句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話, 聽(tīng)懂、主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談。 9

12、、對(duì)寫(xiě)話有興趣， 能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了 解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。,內(nèi)容解析（識(shí)字寫(xiě)字）,集中識(shí)字,隨文識(shí)字,一、采取分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式,（1）以靈活的方式認(rèn)識(shí)常用字。（2）減輕課文識(shí)字的壓力。（3）聯(lián)系生活，激發(fā)識(shí)字興趣。,（1）重視在語(yǔ)境中識(shí)字。（2）借助字詞理解文本。,二、遵循“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)”的原則，科學(xué)安排識(shí)字、寫(xiě)字的順序,會(huì)認(rèn)字：在語(yǔ)境中能準(zhǔn)確認(rèn)讀

13、，大致了解意思。會(huì)寫(xiě)字：讀準(zhǔn)字音，了解字義，會(huì)寫(xiě)會(huì)用,傳統(tǒng)民,蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵,二年級(jí)下冊(cè),二年級(jí)上冊(cè),二年級(jí)下冊(cè),識(shí)字課,,中國(guó)美食,二年級(jí)上冊(cè),二年級(jí)上冊(cè),二年級(jí)上冊(cè),二年級(jí)上冊(cè),識(shí)字課,,識(shí)字形式多樣,揭示漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受漢字的魅力。,識(shí)字課,,充分利用母語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。,二上《語(yǔ)文園地四》,二上《語(yǔ)文園地一》,識(shí)字加油站,,將識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，滲透初步的思維訓(xùn)練,二下《語(yǔ)文園地二》,二上《

14、語(yǔ)文園地七》,識(shí)字加油站,,識(shí)字加油站,,能根據(jù)需要，靈動(dòng)安排課文和識(shí)字課不容易出現(xiàn)的常用字。,課后練習(xí),,二上《小蝌蚪找媽媽》,二下《千層糕》,重視生字的復(fù)習(xí)和鞏固，課后設(shè)置“讀一讀，記一記”欄目，拓展詞語(yǔ)的積累。,,,,三、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。,,利用拼音利用漢字的構(gòu)字規(guī)律利用上下文利用生活經(jīng)驗(yàn)利用字典……,漢字規(guī)律,,在一年級(jí)對(duì)漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)和構(gòu)字原理有初步了解的基礎(chǔ)上，針對(duì)二年級(jí)合體字增多的情況，進(jìn)一步強(qiáng)化形聲字

15、的構(gòu)字規(guī)律，并利用這些規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜字，自主學(xué)習(xí)課文。,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。,,聯(lián)系上下文,（1）提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。（2）介紹部首查字法的步驟要領(lǐng)。（3）較難的步驟進(jìn)行專門(mén)練習(xí)。（4）學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用。,查字典,,二上《語(yǔ)文園地八》查找獨(dú)體字的練習(xí),二下《語(yǔ)文園地三》查找部首字的練習(xí),循序漸進(jìn)，不斷提升學(xué)生查字典的能力。,,查字典,二下《語(yǔ)文園地七》,二上《大禹治水》課后練習(xí),二下《語(yǔ)文園地三》,綜合運(yùn)

16、用,,,自主識(shí)字能力的發(fā)展序列,,一年級(jí)下冊(cè),二年級(jí)上冊(cè),自主閱讀全文不注音的課文,全冊(cè)教材不再全文注音。,,二年級(jí)下冊(cè),一年級(jí)上冊(cè),☉在一年級(jí)掌握了漢字基本筆畫(huà)、筆順的基礎(chǔ)上，二年級(jí)不再出現(xiàn)新筆畫(huà)，也不再做筆順跟隨處理。 ☉要求寫(xiě)的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高、筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。,二年級(jí)課后寫(xiě)字編排,課后編排,,“書(shū)寫(xiě)提示” 在一年級(jí)強(qiáng)化筆畫(huà)、筆順的基礎(chǔ)上，二年級(jí)上冊(cè)側(cè)重左右結(jié)構(gòu)的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。,書(shū)寫(xiě)提示,,二年級(jí)下

17、冊(cè)側(cè)重包圍結(jié)構(gòu)的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則，以及漢字做偏旁后的筆畫(huà)和筆順變化。,書(shū)寫(xiě)提示,,寫(xiě)字練習(xí)從筆畫(huà)、單字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)到形近字、同音字的區(qū)分到易錯(cuò)字的強(qiáng)化練習(xí)。,一上《語(yǔ)文園地 》,二下《語(yǔ)文園地六》,二上《語(yǔ)文園地三》,一下《語(yǔ)文園地 》,字詞句運(yùn)用,,?提示了容易寫(xiě)錯(cuò)的類型：（1）容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)（2）形近字（3）同音字（4）同音形近字?提示預(yù)防錯(cuò)別字的方法：（1）加強(qiáng)辨析（2）養(yǎng)成及時(shí)改正的習(xí)慣。,防止錯(cuò)別字！,二年級(jí)上冊(cè)《

18、語(yǔ)文園地七》,展示臺(tái),,編排詞語(yǔ)表，抄寫(xiě)以詞語(yǔ)為單位，關(guān)注運(yùn)用，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。,內(nèi)容解析（閱讀）,（一）革命題材類課文的教學(xué)。,教學(xué)難點(diǎn)：（1）時(shí)代久遠(yuǎn)，故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活（2）缺乏背景知識(shí)（3）人文內(nèi)涵把握的度。,一、課文,,如何面對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題？,學(xué)生可能的問(wèn)題：1.朱德是誰(shuí)？2.井岡山在哪？3.敵人指的是誰(shuí)？4.扁擔(dān)、草鞋、斗笠是什么東西？5.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)，后來(lái)為什么又不藏了？6.

19、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁丛桨l(fā)敬愛(ài)朱德？……,1.轉(zhuǎn)換角色，從學(xué)生立場(chǎng)解讀文本,斗笠,草鞋,,,,扁擔(dān),2.適當(dāng)補(bǔ)充背景資料。,3.用好課后思考練習(xí)題,（二）關(guān)于童趣類課文的教學(xué),語(yǔ)文教材對(duì)“質(zhì)”的內(nèi)涵的突破，對(duì)您的教學(xué)有什么啟發(fā)？,道理≠認(rèn)知≠情感≠意志,潛移默化,真正的教育是一種潛教育，當(dāng)孩子意識(shí)到他在接受教育的時(shí)候，教育的意義已經(jīng)失去。,熏陶,二年級(jí)上冊(cè),1.以學(xué)生自主閱讀為主。2.可結(jié)合文本內(nèi)容設(shè)計(jì)一兩個(gè)問(wèn)題，小組討論、交流。3.適當(dāng)?shù)?/p>

20、拓展閱讀。,（三）關(guān)于“我愛(ài)閱讀”的教學(xué)。,練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路：第一類題目側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，整體感悟文本。第二類題目側(cè)重了解內(nèi)容，表達(dá)想法或感受。第三類題目側(cè)重學(xué)習(xí)表達(dá)（理解、運(yùn)用或積累）。第四類題目側(cè)重詞句的積累。此外，還有“小練筆”或“選作題”。,,,,二、練習(xí)系統(tǒng),正確、流利地朗讀課文是低年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，圍繞這個(gè)目標(biāo)，各冊(cè)有所側(cè)重。,以朗讀為例——,（一）練習(xí)系統(tǒng)的梯度發(fā)展,,,默讀課文，試著不出聲。

21、,以默讀為例——,默讀，借助圖片說(shuō)內(nèi)容。默讀，提取信息。默讀，不要指讀。,知道什么是默讀，并進(jìn)行初步的嘗試。,從段到篇，循序漸進(jìn)，多次實(shí)踐，逐步落實(shí)。,二上,二上,二下,,一年級(jí)上冊(cè),一年級(jí)下冊(cè),二年級(jí)上冊(cè),了解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，感受或想法。,——以了解內(nèi)容為例,找出文中明顯的信息根據(jù)信息做簡(jiǎn)單的推斷,,了解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，表達(dá)看法。,《大禹治水》你會(huì)選擇哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)？A 借助提示，復(fù)述課文。B 體會(huì)大禹崇高的

22、精神品質(zhì)。,（二）課后練習(xí)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的重要憑借,《一封信》你會(huì)選擇哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)？A 課文講了一件什么事。B 露西的后一封信都寫(xiě)了什么。C 對(duì)比兩封信，感受家人之間的關(guān)愛(ài)。,1.重視對(duì)閱讀過(guò)程的指導(dǎo)，抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：（1）導(dǎo)讀：激發(fā)閱讀期待，制定閱讀計(jì)劃。（2）推進(jìn)：分享階段體驗(yàn)，解決遇到的問(wèn)題。（3）總結(jié)：記錄閱讀收獲，交流閱讀感受。推薦閱讀書(shū)目。,三、關(guān)于“快樂(lè)讀書(shū)吧”,2.準(zhǔn)確把握學(xué)段要求，重在培養(yǎng)閱讀

23、興趣和習(xí)慣。,（1）興趣優(yōu)先，不拔高要求，讀書(shū)記錄簡(jiǎn)單明了，不提倡摘抄好詞佳句。（2）注意良好的讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。,3.適當(dāng)進(jìn)行拓展閱讀。,內(nèi)容解析（口語(yǔ)交際）,二年級(jí)上冊(cè),一、內(nèi)容簡(jiǎn)介。,二年級(jí)下冊(cè),一上： 大聲說(shuō)；大膽說(shuō)。一下： 有禮貌地說(shuō)；配合動(dòng)作說(shuō)清楚。二上：吐字清楚；按順序說(shuō)； 用商量的語(yǔ)氣說(shuō)；說(shuō)清楚想法。二下：說(shuō)話的語(yǔ)氣；在小組內(nèi)按順序說(shuō)； 說(shuō)話的速度；說(shuō)清楚想法。,,敢說(shuō),說(shuō)清楚,,,表達(dá),

24、二、目標(biāo)分析。,,,,一上： 注意聽(tīng)別人說(shuō)話。一下：（1）聽(tīng)故事的時(shí)候，可以借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。 （2）沒(méi)聽(tīng)清楚時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。二上：（1）有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn) （2）記住主要信息；知道講的內(nèi)容。二下：了解別人講的內(nèi)容。,,能聽(tīng),會(huì)聽(tīng),,,,,,傾聽(tīng),一上： 場(chǎng)合意識(shí)和對(duì)象意識(shí)； 基本的交際禮儀（看著對(duì)方的眼睛）。一下：（1）基本的交際禮儀（禮貌用語(yǔ)）。 （2）讓

25、別人聽(tīng)清楚的意識(shí)。二上：基本的交際禮儀（有禮貌地問(wèn)；商量的語(yǔ)氣）。二下：恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、速度； 主動(dòng)交流的意識(shí)；對(duì)象意識(shí)、場(chǎng)合意識(shí)。,,交際素養(yǎng),二年級(jí)上冊(cè),①知道什么是“有禮貌地提問(wèn)”：（1）提問(wèn)的時(shí)機(jī) 。（2）提問(wèn)的方式。②有不明白的地方問(wèn)一問(wèn)是積極主動(dòng)與人交流溝通的表現(xiàn)。③用好插圖，找到表達(dá)的思路。,三、課例解析。,二年級(jí)上冊(cè),①按順序表達(dá)是把話說(shuō)清楚的重要方法。②知道怎樣“記住主要信息”：（1）記主要步驟

26、。（2）邊聽(tīng)邊記關(guān)鍵詞。③借助插圖喚起生活經(jīng)驗(yàn)。,二年級(jí)上冊(cè),①結(jié)合“商量”，知道什么是“商量”的語(yǔ)氣。②理解什么是“說(shuō)清楚” ：準(zhǔn)確表達(dá)想法、說(shuō)明白理由。③被拒絕后也應(yīng)有禮貌地回應(yīng)，是良好交際素養(yǎng)的表現(xiàn)。,,二年級(jí)上冊(cè),①看懂圖意，了解內(nèi)在聯(lián)系，是續(xù)編故事的基礎(chǔ)。②這里的“按順序”與“做手工”的不同：（1）一個(gè)偏說(shuō)明；一個(gè)偏敘述。（2）一個(gè)是把環(huán)節(jié)講清楚；一個(gè)是把故事情節(jié)講清楚。③趣在有創(chuàng)意的續(xù)編，重在有順序地表達(dá)。,

27、,①在自主的言語(yǔ)實(shí)踐中體會(huì)語(yǔ)氣不同，效果就不同。②與人交流，多用征詢、商量的語(yǔ)氣。③注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，是良好的交際素養(yǎng)的表現(xiàn)。,二年級(jí)下冊(cè),①想法與理由：初步感悟有條理的表達(dá)；②對(duì)感興趣的內(nèi)容多問(wèn)一問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的期許，暗含學(xué)生成長(zhǎng)的自我期待。,二年級(jí)下冊(cè),①“主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)”時(shí)要有對(duì)象意識(shí)和場(chǎng)合意識(shí)。②注意聽(tīng)別人的意見(jiàn)，達(dá)成集體共識(shí)。③感知公約的語(yǔ)言特點(diǎn)，同時(shí)避免上成書(shū)面表達(dá)課。,二年級(jí)下冊(cè),①結(jié)合“說(shuō)”，感受何為適宜的速度