2019年部編人教版二年級上冊語文教學設(shè)計全套

1、2019 2019 年部編人教版二年級上冊語文教學設(shè)計全套 年部編人教版二年級上冊語文教學設(shè)計全套課題 小蝌蚪找媽媽 課型 新授課設(shè)計說明學起于思，思源于疑?！墩Z文課程標準》指出：在教學中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。因此，讓學生提出自己想了解的問題，在解決問題時先讓學生自己找答案，再在小組里交流，最后小組代表發(fā)言，這不但能提高學生自主學習、自主探究的積極性，培養(yǎng)學生思維的獨立性，而且能使學生智力互補，實現(xiàn)共同提高，還能讓學生在學習中學會合作，并

2、提高合作學習的有效性。在這一過程中教師起到的是引導者、服務(wù)者和促進者的作用。教學目標1.認識 14 個生字；會寫 9 個字；掌握多音字“教”。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化（難點）。3.了解青蛙的生長特點，懂得要保護青蛙和小蝌蚪的道理（難點）。增加對科學童話的興趣。課前準備1.預(yù)習課文，自學生字詞，讀通讀熟課文；了解小蝌蚪的演變過程；搜集有關(guān)其他小動物的成長過程的資料。(學生)2.制作多媒體課件和課文

3、中小動物的圖片、頭飾；查找介紹青蛙及其他小動物成長的資料。(教師)課時安排2 課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導 學生活動 教學提示一、識字激趣，導入新課(用1.導入：池塘里有一群小蝌蚪，他們想找自己的媽媽，但又不知道媽媽是誰，她在哪兒。我們跟他們一1.學生對比觀察圖片，認識蝌蚪和青蛙。2.學生有感情地齊讀課題，讀準字音。重讀“找”，“媽媽”要讀得課堂伊始，教師可以出示蝌蚪和青蛙的圖片，激發(fā)學生的學習興趣。文結(jié)合，感悟快樂(用時：9分

4、鐘)話。(1)這幅圖中畫的是哪兒？有誰？他們在干什么？(2)說說小蝌蚪的樣子。2.出示課文第 1 自然段，自由讀。(1)畫出小蝌蚪的樣子。(2)交流小蝌蚪的樣子。(3)結(jié)合課文，找出相關(guān)語句，讀一讀。3.引導學生有感情地朗讀課文第 1 自然段。(1)感悟“大大的”“長長的”與“大”“長”的區(qū)別。(2)指導朗讀：強調(diào)重讀“大大的”“長長的”，“游來游去”要慢點讀，表現(xiàn)出小蝌蚪的自由自在。意。(1)池塘里有一群小蝌蚪游來游去。(2)學生仔細

5、觀察說出小蝌蚪的樣子：大腦袋、長尾巴。2.學生在老師的幫助下理解詞語“一群”“快活”，明白“大大的”“長長的”比“大”“長”表現(xiàn)得更強烈、更突出。3.學生用多種方式讀第 1自然段。礎(chǔ)上注意指導以下幾個重點詞語。1.“一群”指許多小蝌蚪聚在一起，結(jié)合學生平時生活實際還可以說“人群、建筑群”。2.通過觀察實物或錄像理解“甩著”“快活”“游來游去”幾個詞。在朗讀中體會“甩”的意思。在這里“甩”是擺動的意思，如：牛甩著尾巴。3.“快活”和“游來