小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《3.3.認(rèn)識(shí)液體》教案(1)

1、1（蘇教版）三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第三單元固體和液體認(rèn)識(shí)液體一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：知道液體關(guān)于顏色、形狀、黏稠度的性質(zhì)；會(huì)用感官和簡(jiǎn)單器材研究液體的性質(zhì)過程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用多種方法將觀察到的現(xiàn)象表述出來(lái)情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意參與，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：油、蜂蜜、牛奶、水、滴管、蠟紙槽、燒杯、表格三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，你們個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家，生活中你們最熟悉的四位好兄弟非常高興，也趕到了我們的課堂，想和你

2、們一起實(shí)驗(yàn)，它們就藏在你們的實(shí)驗(yàn)桌里，趕緊動(dòng)手，比一比，哪一組最先找到它們？（生興致盎然地找）師：找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說一說，它們分別都是什么？（牛奶.水.蜂蜜.油），如果老師把你們的眼睛蒙上，你們還能準(zhǔn)確地判斷出它們都是什么嗎？有什么好辦法？（用嘴嘗.用鼻子聞.用手摸）2.師：能夠運(yùn)用多種方法解決問題，真了不起。那么同學(xué)們，如果給這四位好兄弟起一個(gè)共同的名字，應(yīng)該叫什么？（板書：液體）師：想不想知道關(guān)于液體更多的事情？那好，這節(jié)課就讓我們進(jìn)

3、一步來(lái)認(rèn)識(shí)液體。（板書課題：認(rèn)識(shí)）（二）合作交流，自主探究初步運(yùn)用感官，觀察四種液體的性質(zhì)1.師：下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這液體四兄弟，比較一下，它們都有哪些不同點(diǎn)？一定要將觀察到的結(jié)果記錄下來(lái)。生：（觀察）師：哪一組愿意說一說，你們運(yùn)用什么辦法發(fā)現(xiàn)了什么？（用眼睛看，發(fā)現(xiàn)四種液體顏色不同；透明度也不3興?？墒?，今天你們研究的這液體四兄弟除了顏色.氣味.味道不同之外，還有很多不同點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)小組的同學(xué)大膽的猜一猜這些液體還有可能哪些地

4、方不同？想到一個(gè)不同點(diǎn)就在小組實(shí)驗(yàn)探究積分卡上加一分。生：（討論交流，推想預(yù)測(cè)）師：匯報(bào)一下小組的想法吧?。ㄉ厖R報(bào)，師邊將匯報(bào)的問題歸納整理到黑板上）（預(yù)設(shè)生預(yù)測(cè)情況：1.四種液體流動(dòng)的速度有快有慢。2.生產(chǎn)的廠家.日期不同。3.營(yíng)養(yǎng)成份作用不同。4.同樣多的四種液體輕重不同。5.水具有毛細(xì)現(xiàn)象，其它液體也具有毛細(xì)現(xiàn)象嗎？師：同學(xué)人小腦袋瓜里的問題可真不少，可是這么多的問題，我們不可能在一節(jié)課中研究完，那么哪些問題適合在這節(jié)課上研究，

5、哪些問題可以在課下研究呢？（師生研討確定研究范圍：1.同體積液體輕重不同。2.不同液體流動(dòng)速度不同。3.液體的毛細(xì)現(xiàn)象。4.不同液體表面張力不同。）（三）討論研究方法，制定實(shí)驗(yàn)方案1.來(lái)驗(yàn)證自己的想法呢？下面就請(qǐng)小組同學(xué)選擇最感興趣的一.二個(gè)問題，結(jié)合桌子上的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)出好的實(shí)驗(yàn)辦法吧！在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們要評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。生：（小組設(shè)計(jì)研究計(jì)劃）。師：說說你們小組想要研究的問題和辦法吧？教學(xué)情景預(yù)設(shè)1生：我們小組最想研究的問題是四種

6、液體流動(dòng)的速度不同。我們小組想出的辦法是：倒一倒，比一比，也就是將四種液體倒在斜放著的滑板上，觀察四種液體流動(dòng)的快慢。師追問：也就是讓四兄弟來(lái)一個(gè)短跑比賽是嗎？那怎樣才能保證比賽公平呢？你們能制定一個(gè)比賽規(guī)則嗎？生：（同時(shí)倒，液體要倒的同樣多）教學(xué)情景預(yù)設(shè)2生：我們小組最想研究的問題是同樣多的四種液體重量不同，我們的辦法是倒出和水同樣多的液體和水，在天平上比比看，哪個(gè)重，哪個(gè)輕？師追問：那么在比重之前，應(yīng)將天平調(diào)節(jié)到什么狀態(tài)？生：兩邊高