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1、15、4、3、2加幾教學(xué)設(shè)計加幾教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容:教科書第95頁的內(nèi)容。教材分析:教材分析:本節(jié)課所學(xué)的計算實際上有兩種思路,一種是把前面學(xué)習(xí)的“湊十法”遷移過來進(jìn)行計算,另一種是較小的數(shù)加較大的數(shù)的計算,只要交換加數(shù)位置就能轉(zhuǎn)化成學(xué)過的算式,算出得數(shù)。雖然這種轉(zhuǎn)化的方法在8加幾前面已經(jīng)學(xué)過,但也是在接下來的計算中要廣泛使用到的一種比較便捷的方法。教學(xué)中,給學(xué)生充分的思考時間,讓學(xué)生自己探索計算方法。學(xué)情分析:學(xué)情分析:學(xué)生已
2、經(jīng)比較熟練地掌握了用“湊十法”計算9加幾及8、7、6加幾的方法,并且理解“交換加數(shù)得數(shù)不變”這一規(guī)律。因此,學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容較為容易。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):知識與能力:知識與能力:1.使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾的技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計算,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。過程與方法:過程與方法:按照自主探索、匯報交流、小結(jié)計算方法的思路教學(xué)本部分內(nèi)容
3、。情感態(tài)度與價值觀:情感態(tài)度與價值觀:滲透統(tǒng)計思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣、書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計算,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片、課件教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入3這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來計算5、4、3
4、、2加幾,有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置,想大數(shù)加小數(shù),只要計算準(zhǔn)確,無論用哪種方法都可以。三、練習(xí)三、練習(xí)1.先說得數(shù),再說算式。(練習(xí)二十二第l題)每個圖形的角上都有一個數(shù),用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化按順序先說得數(shù),再說算式。學(xué)生匯報。2.看誰算得又對又快。(練習(xí)二十二第3題)時間一分半,答完之后,集體訂正。3.練習(xí)二十二第4、5題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。4.練習(xí)二十二第2題。先讓學(xué)生看懂這個表,讓學(xué)生把得數(shù)填在書上表內(nèi)。
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