“八大素養(yǎng)”應(yīng)該成為學(xué)校教育新常態(tài)

1、“八大素養(yǎng)”應(yīng)該成為學(xué)校教育新常態(tài)[摘要]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出“為每個學(xué)生提供適合的教育”。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，深圳市教育局在國內(nèi)率先出臺《關(guān)于進一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，提出將品德、身心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活等“八大素養(yǎng)”提升為素質(zhì)教育的主要任務(wù)，描繪了打造教育的“深圳質(zhì)量”，創(chuàng)建“深圳品牌”的宏偉藍圖。作為校長應(yīng)該充分利用學(xué)校依法辦學(xué)、自主管理的有利條件，以高智慧、負責(zé)

2、任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)，大膽地在教育理念、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式和評價機制等方面創(chuàng)新突破，使“八大素養(yǎng)”成為學(xué)校教育新常態(tài)。[關(guān)鍵詞]八大素養(yǎng)；理念；課程；學(xué)習(xí)方式；陽光評價中圖分類號：G40058文獻標(biāo)識碼：A文章編號：16739949（2015）04000903“中國虎媽”蔡關(guān)兒通過嚴厲的訓(xùn)練管教孩子，大女兒17歲考上了哈佛大學(xué)，小女兒12歲就成為耶魯大學(xué)青年管弦樂團首席小提琴手。上海的“貓爸”常智韜以寬松、民主的教育，同樣培養(yǎng)出“哈佛女兒”

3、。兩種截然不同的教育模式，竟然能夠達到異曲同工的效果。哪種教育更提供適合的教育”，仍將是一句時髦的空話，成為學(xué)生可望而不可即的“酸葡萄”。我們應(yīng)該以高智慧、負責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)，在教育理念、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式和評價機制等方面創(chuàng)新突破，使“八大素養(yǎng)”成為學(xué)校教育新常態(tài)。一、深入解讀“八大素養(yǎng)”，形成思維方式新常態(tài)當(dāng)前社會，應(yīng)試教育對人們思想上的影響依然根深蒂固，題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題、死記硬背、“填鴨式”教育屢禁不絕。在應(yīng)試教育的驅(qū)動下，學(xué)生

4、的需求受到忽視，個性受到壓抑，想象力遭到扼殺，不僅產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而且身心健康受到嚴重的摧殘。應(yīng)試教育的危害顯而易見，然而，仍有不少教師和家長披著素質(zhì)教育的外衣，走著應(yīng)試教育的老路，一些敢于嘗試教育改革的人士由于得不到家長和社會的理解支持，反而在探索的道路上舉步維艱、屢遭挫折。2015年，深圳率先推出教育的“深圳標(biāo)準(zhǔn)”，繼續(xù)提升教育“深圳質(zhì)量”，努力樹立教育“深圳品牌”的戰(zhàn)略目標(biāo)，并將“八大素養(yǎng)”作為實現(xiàn)目標(biāo)的重要抓手，再次舉起了教育改革