《一雙手》優(yōu)秀教案_第1頁
已閱讀1頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、文章閱讀qqshu.cc文章閱讀qqshu.cc一雙手一雙手教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會本課生字,能正確流利有感情的朗讀課文;2.了解張迎善一雙手的特點,探討這雙手形成的原因,從而感受張迎善甘愿奉獻的高尚情懷和造福大家的美好心愿;3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗理解文章的閱讀方法。體會數(shù)字說明的好處,認識以小見大,借手寫人的寫作手法。重點難點:重點難點:文章兩次對手作了特寫,分別從顏色、紋絡(luò)、掌面、手指、左手、關(guān)節(jié)等幾個方

2、面進行了細節(jié)描寫,并多次運用了打比方和數(shù)字描寫的方法凸現(xiàn)了這雙手的與眾不同。而這雙手所透射出的是一位平凡又不平凡的林業(yè)工人甘心奉獻,造福大家的美好心愿。所以了解這雙手的特點,在探討形成原因的過程中,感受張迎善的美好心靈應(yīng)該是學(xué)習(xí)的重點和難點。教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、課前活動――猜手誘趣一、課前活動――猜手誘趣1.人人都有一雙手,可它們絕對不會是相同的。老師這兒有四雙手的具體描寫,猜猜他們的主人是誰好不好?(出示相關(guān)的句子,鼓勵學(xué)生積極參

3、與,通過評價調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)2.這四雙手大家一下子就猜對了,有什么秘訣?(學(xué)生回憶活動過程,總結(jié)抓關(guān)鍵詞句的閱讀方法。)3.小結(jié):不同的年齡、不同的經(jīng)歷使每雙手各有特點。今天我們學(xué)習(xí)的課文也是一雙手。想了解這雙手嗎?(板書課題)[評析:喜歡游戲是孩子的天性,在游戲中學(xué)習(xí)最為輕松快樂。課前的猜手游戲,不僅調(diào)動了學(xué)生的無意注意,誘發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,還使知識在情意的參與下進行記憶,能力在自主中高效建構(gòu),可謂一舉多得。]文章閱讀qqsh

4、u.cc文章閱讀qqshu.cc(3)生活感悟――硬、粗。出示句子:掌面像鼓皮一樣硬,老繭布滿每個角落,手指肥圓。一個手指似三節(jié)老干蘑。板書:硬、粗。①方法指導(dǎo):這里運用了打比方的手法,把掌面比作,把手指比作。②生活中你見過鼓皮和干蘑吧,是怎樣的?你從中體會到什么了?(聯(lián)系已有經(jīng)驗進一步體會出手的硬和粗。)③結(jié)合自己的體會進行有感情的朗讀。④出示老繭:指讀。什么是老繭?見過誰長老繭?張迎善的手不僅磨出了老繭,而且布滿每個角落。(學(xué)生通過

5、對關(guān)鍵詞“老繭”的理解,并拿生活中見到的長老繭的人的手和張迎善布滿老繭的手比較,更深層的體會到底堅硬和粗糙到什么程度。)⑤結(jié)合此時的體會再來讀。[評析:《課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo):“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,語文課程資源包括課堂資源和課外學(xué)習(xí)資源。個人知識,直接經(jīng)驗,生活世界都是語文課程的重要資源?!睘榱俗寣W(xué)生更好的理解這雙手的大、粗、硬的特點,老師運用了直觀對比、與生活經(jīng)驗相結(jié)合等方法,幫助學(xué)生形象感知,深化理解。從而也啟發(fā)我們

6、:回歸生活,把學(xué)生的已有經(jīng)驗與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來,是促進學(xué)生思維發(fā)展的有效方式。](4)小結(jié):對這雙手大家已經(jīng)有了初步的認識,面對這樣一雙與眾不同的手,你想說點什么?(學(xué)生們可以結(jié)合自己的認識,談獨到的感受,闡發(fā)議論,說自己的猜測,講引發(fā)的思考,提不解的問題等)(學(xué)生可能會談:這是一雙令人敬佩的手;可能會猜:這雙手一定干了很多活;可能會問:張迎善的手為什么會成為這樣呢?等等。教師可以通過“張迎善的手到底干了些什么,讓這位同學(xué)如此敬佩?”或

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論