人教版小學四年級上冊語文教案全冊

1、1人教版小學四年級上冊語文教案全冊人教版小學四年級上冊語文教案全冊《觀潮》教學設計《觀潮》教學設計一、學習目標：一、學習目標：1認識7個生字，會寫13個生字。2有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。3搜集有關錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。二、學習重難點：二、學習重難點：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。三、課前準備：三、課前準備：1多媒體課件。2課前搜集有關錢塘潮的資料。四、課時安排：四、課時安排：兩

2、課時第一課時一、導入新課一、導入新課1啟發(fā)談話。2課件播放錢塘江大潮錄像。二、學習新課二、學習新課（一）初讀課文，讀準字音。1同桌對讀生字詞。2抽讀生字卡，師正音。（二）導學課文，理解字詞。1學習第3自然段，結合句子理解字詞，并指導朗讀。①聽師朗讀第3自然段，勾出帶有生字的詞語。②讀后提問。③理解詞語：人聲鼎沸。④總結學法：（小黑板出示）。2用同樣的方法學習45自然段中的生字新詞①同學們還有哪些生字新詞不能理解？②師答疑。3同桌互相檢查

3、這些生字新詞是否都理解了。4教師抽查并總結。（三）析字形，寫生字。1學生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。2學生練習，將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，說說你認為誰的哪個字寫得好，好在哪里，，引導學生鑒賞。三、作業(yè)三、作業(yè)1抄寫生字。3六、創(chuàng)設情境，運用語句六、創(chuàng)設情境，運用語句1積累詞匯今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應快，老師語音剛落，就能很快

4、地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）2運用詞匯看得出，同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢？師出示一段話：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）?？沙眮頃r，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的

5、地方。（學生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）3師生共同評價七、全課小結七、全課小結《雅魯藏布大峽谷》教學設計《雅魯藏布大峽谷》教學設計一、教學目標一、教學目標1了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。2有感情地朗讀課文。二、教學時數：1課時教學過程教學過程一、導入新課一、導入新課《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。二、初讀，感知全文二、初讀，感知全文

6、1出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。2初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。3抽讀課文，檢查預習情況。4說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？梳理歸納出“壯麗”“奇異”5默讀全文，找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗（2自然段）奇異（34自然段）三、再讀，感悟全文三、再讀，感悟全文1齊讀2自然段，讀一讀，哪些句