初中音樂教學(xué)論文-音樂論文

1、初中音樂課堂教學(xué)方法探究初中音樂課堂教學(xué)方法探究【摘要】音樂原本是時間的藝術(shù)、情感的藝術(shù)、表演的藝術(shù)，但要教學(xué)生學(xué)習(xí)、喜歡和理解音樂，就要采取合理有效的教學(xué)手段。音樂教學(xué)方法是師生在共同活動中采用的手段是一種為了達(dá)到音樂教育目的而調(diào)整教師和學(xué)生相互聯(lián)系的活動方法。音樂教學(xué)過程的進(jìn)行、音樂教學(xué)原則的貫徹、音樂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等等歸根到底都取決于音樂教學(xué)方法。本文為使學(xué)生獲得較好的知識與技能探討幾種施教方法和學(xué)習(xí)方法?！娟P(guān)鍵詞】音樂教學(xué)發(fā)現(xiàn)法

2、情緒目標(biāo)方法音樂教學(xué)方法是為了完成音樂教學(xué)任務(wù)是教師和學(xué)生在共同活動中采用的手段是一種為了達(dá)到音樂教育目的而調(diào)整教師和學(xué)生相互聯(lián)系的活動方法。音樂教學(xué)過程的進(jìn)行、音樂教學(xué)原則的貫徹、音樂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等等歸根到底都取決于音樂教學(xué)方法。為了更好地完成音樂教學(xué)任務(wù)對音樂教學(xué)方法進(jìn)行深入的探討是極其必要的。1.音樂教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效益。音樂知識的傳授學(xué)生對音樂由不知到知對識譜、唱歌、奏樂、欣賞由不會到會并逐步形成技能技巧

3、都必須通過一定的教學(xué)方法。優(yōu)良的、合理的教學(xué)方法能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性保證學(xué)生能正確地領(lǐng)會和掌握教材內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生的智力、能力發(fā)展他們的創(chuàng)造力。如果教學(xué)方法不得當(dāng)教師同樣花了很大的精力卻收獲甚微甚至?xí)靷麑W(xué)生學(xué)習(xí)音樂現(xiàn)代音樂教學(xué)中自始至終包括著教師與學(xué)生共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙向交往活動。例如音樂教師應(yīng)用演示法進(jìn)行新歌范唱而學(xué)生則要集中注意力聆聽、感受。思考這首歌的情感、意境獲得對新教歌曲的整體印象產(chǎn)生學(xué)唱的欲望。這充分

4、地體現(xiàn)了雙向交往這一特性做到即協(xié)調(diào)、均衡又層次分明以提高教學(xué)方法的效果。4.要重視情緒在音樂教學(xué)方法中的作用?，F(xiàn)代教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)情緒在教學(xué)中的作用心理學(xué)家認(rèn)為人的認(rèn)識與情緒不可分割地聯(lián)系著積極的情緒對認(rèn)識具有動力功能。大量的實(shí)驗(yàn)證明愉快時則感知比較敏銳記憶比較牢固思維比較活躍。反之消極的情緒則會阻抑認(rèn)識活動的開展。教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域和精神需要這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。每唱一首歌、奏一曲樂都充滿著情感音樂教學(xué)就取得了

5、更大的效益改變了傳統(tǒng)音樂教學(xué)中一味強(qiáng)調(diào)知識、技能技巧而忽視情緒的教學(xué)方法使學(xué)生學(xué)得輕松愉快克服了學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時的枯燥和厭煩。因?yàn)榻虒W(xué)方法是教師與學(xué)生的雙向關(guān)系所以情緒的交往同樣要求是雙向的交流。作為起主導(dǎo)作用的教師的情緒更為重要只有音樂教師在教學(xué)活動中充滿激情才能感染學(xué)生的情緒。我們從大量的優(yōu)秀音樂課上可以發(fā)現(xiàn)執(zhí)教的教師都是精力充沛、全身心地、充滿激情地進(jìn)行音樂教學(xué)活動學(xué)生在教師的感染下也都集中注意力地與教師默契配合課堂氣氛活潑而富有