聽科學課心得

1、聽“科學高效課堂”心得聽“科學高效課堂”心得木石鎮(zhèn)中心小學李剛2012年3月2日，我參加了滕州市科學高效課堂教學活動，聽取了王介偉老師和史加祥兩位學老師的兩堂科學課，讓我收獲良多。給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。首先兩位老師的課都體現(xiàn)了在“做中學”的思想。王介偉老師講的是《金屬》一課，他先讓學生手摸、眼看不同的金屬，然后猜測金屬的性質(zhì)，再從猜測出發(fā)設計實驗材料和步驟；此后學生分組進行實驗，一一驗證了猜想，認識了金

2、屬的各種性質(zhì)。沒有老師的枯燥的講授，學生完全在操作中、活動中完成了對金屬的學習。史加祥老師講的《我們的呼吸》同樣是完全在操作中讓學生完成新課的學習的。正是因為有了“做”才使“學”的效果更深刻。第二、課堂的引入精彩有趣。王老師先出示不同的口袋，讓學生摸并描述特征，然后讓其他學生猜里面是么東西。學生的主動性自然的被調(diào)動起來，然后再進行新課就水到渠成了。史老師的課一開始就讓學生站著捏住鼻子憋氣，感到不舒服時再坐下；然后問：“憋不住時要干什么？

3、”順理成章地引入新課。我想：以后的教學中要多學習多動腦，用精彩的引入使課堂變得精彩無限！第三、精心組織學生進行實驗探究。以前也聽過很多科學老師講的《金屬》一課。不同的老師采用應該和這節(jié)課的內(nèi)容密切相關(guān)。第二、注意語言的準確性和激勵性。小學生對于很專業(yè)的術(shù)語可能聽不懂，我們在引導學生是也要注意，不可隨意，語言要嚴密。第三、開放性的課堂對我們老師的要求更高了。我們要增加知識面，科學瞬息萬變，涉及的面也很廣，我們在課前要備好備充足課，問題的預