小學(xué)語文閱讀技巧經(jīng)典題型萬能模板

1、1小學(xué)語文閱讀答題技巧（精華版）小學(xué)語文閱讀答題技巧（精華版）1.1.標(biāo)題作用：標(biāo)題作用：（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題）（3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化2.2.動(dòng)詞理解：動(dòng)詞理解：XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情3.3.句子分析：句子分析：（1）分析句子里詞語的表達(dá)效果（2）分析：修辭修辭作用例題：請(qǐng)問文中劃線部分用了怎樣的修

2、辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？請(qǐng)問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？①比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）……的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）……②擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……（或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點(diǎn)）③排比：使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)調(diào)了（事物）的……，突出了（事物）……的特點(diǎn)④夸張：突出特征⑤反問：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）……的感情（態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語氣。

3、）⑥設(shè)問：★開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”★文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”⑦借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)⑧引用：引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”4.4.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：例題

4、：請(qǐng)問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？例題：請(qǐng)問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？（1）對(duì)比對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX的特點(diǎn)（2）象征象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻（3）伏筆伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（4）照應(yīng)照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密（5）烘托、渲染烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題5

5、.5.某段起什么作用：某段起什么作用：(1)(1)開頭，作用：開頭，作用：A、A、總領(lǐng)全文B、設(shè)置懸念，吸引讀者C、引出下文（為下文做鋪墊）3整理一下自己的語言就可以了。（四）（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了…事物的…特征能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……事物的……特征副詞：如（如：都，大都，非

6、常，只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，顯得太絕對(duì)化，與事實(shí)不符。用了“XX”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。（注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能哦！注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能哦！）（五）（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答：不能。因?yàn)?/p>

7、（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（注：有些是可以的，不要一律寫不能，要先搞清楚再寫能不能哦！注：有些是可以的，不要一律寫不能，要先搞清楚再寫能不能哦！）（六）（六）段意的歸納段意的歸納1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。2說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明

8、（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)語文答題公式及常見修辭方法語文答題公式及常見修辭方法一﹑修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。一﹑修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。1﹑讀出佳句在文章中的位置及地位。2﹑公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的

9、感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢。⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。二、