新課程背景下幼兒園自然角區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設

1、新課程背景下幼兒園自然角區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設（轉載）新課程背景下幼兒園自然角區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設（轉載）【摘要】在新課程理念的指導下，區(qū)域活動在幼兒園受到了廣泛的重視。然而在實際工作中，一些教師對活動區(qū)的理解不夠深入，區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的盲目性和隨意性較大，導致一些班級的區(qū)域活動難以達到預期的教育效果。文章從自然角區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設入手，解析新課程背景下幼兒園班級區(qū)域活動創(chuàng)設的教育目的、教育價值、創(chuàng)設方法以及區(qū)域活動的設計與管理?！娟P鍵詞】幼兒教育自然

2、角區(qū)域環(huán)境活動區(qū)角、活動中心等教育形式始創(chuàng)于歐洲的早期教育機構。20世紀七十年代美國學界流行“開放教育”思潮以游戲活動為主創(chuàng)設支持兒童主動學習的環(huán)境成為早期兒童教育的主流?；顒訁^(qū)更被看作為一種“學習區(qū)”其中具有代表性的海斯科普HighScope課程模式實現(xiàn)關鍵經(jīng)驗的各種活動就是以各個“興趣區(qū)”或“活動區(qū)”為中介展開的。隨著我國幼教改革的進一步推進和國外先進幼教經(jīng)驗的不斷傳入活動區(qū)已逐漸成為我國幼兒園普遍采用的一種教育活動形

3、式。尤其是在新課程理念的指導下，各種區(qū)域活動更是在幼兒園受到了廣泛的重視。然而在實際工作中，一些教師對活動區(qū)的理解不夠深入，區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的盲目性和隨意性較大，如有的幼兒園設置活動區(qū)機械照搬別人的做法，幼兒不感興趣活動區(qū)流于形式，有的則設置不當，相互干擾，未能充分發(fā)揮各區(qū)的功能，有的教師不知在區(qū)域中投放什么樣的材料和怎樣調整材料，有的隨意投放區(qū)域活動材料，品種單一，缺少變化，有的則一味追求裝飾漂亮，教育價值不強，成為擺設等等。這一系列的問

4、題，直接影響著教師對區(qū)域活動的指導與開展，并由此導致一些班級的區(qū)域活動難以達到預期的教育效果。本文擬從自然角區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設入手，解析新課程背景下幼兒園班級區(qū)域活動創(chuàng)設的教育目的、教育價值、創(chuàng)設方法以及區(qū)域活動的設計與管理。一、創(chuàng)設活動區(qū)的目的一、創(chuàng)設活動區(qū)的目的作為活動區(qū)的創(chuàng)設者和組織者，教師首先應當明確設立活動區(qū)的目的是什么？是單純的環(huán)境裝飾還是一種教育形式？心理學的理論與教育實踐證明：學前兒童的學習活動都建立在與環(huán)境、材料直接相互作

5、用的基礎之上，幼兒必須利用各種感官，通過觀察材料、感知材料、操作材料，才能獲得各類經(jīng)驗和知識。幼兒的認知需要通過操作物體而獲得，也需在與人互動的過程中學習。因受者。新課程理念強調教育以兒童為中心，孩子是創(chuàng)設環(huán)境、在環(huán)境中進行探索學習的主人。因此，在設計與布置班級區(qū)域環(huán)境時，應該以幼兒為主體，充分滿足幼兒的需求。例如：自然角陳列的物品應高度適宜，便于幼兒隨時觀察、接觸、取用。如果教師把植物放在自己感覺合適而幼兒卻嫌高的地方，孩子們根本看不

6、清、摸不著，就不會有興趣關注這些植物，也就談不上仔細地觀察或有機會去學習照料它了。自然角是大自然的縮影，是人工設計的室內微縮景觀。教師作為一位引導者，不能僅僅滿足于把花花草草、小魚小蟲漂亮地擺設出來，而是要通過相關的教育設計，指導幼兒通過多種途徑、多種感官去感知動植物的形態(tài)構造、生活習性及生長發(fā)育過程等等，了解物與物、人與物的密切關系，滿足他們的好奇心和求知欲，并培養(yǎng)他們熱愛自然、探索自然的科學素養(yǎng)，使自然角真正成為幼兒與環(huán)境交互、與自

7、然對話的平臺。四、自然角活動材料的準備與投放四、自然角活動材料的準備與投放自然角的活動有觀賞觀察、實踐實驗等多種方式，提供材料可以有圖片、模型、實物等多種形式，內容則必須根據(jù)教育目標、教學計劃、季節(jié)特征、當?shù)貙嶋H和各年齡班的具體要求進行增減取舍，具體可包括以下幾個方面：1.觀賞類。觀賞類。觀賞類材料主要用于觀賞，起美化環(huán)境的作用。圖片、模型可選擇一些色彩鮮艷、造型生動的稀有動物和植物品種，突出其知識性和觀賞性，實物則宜選擇一些常見的、

8、易于生長、易于照料的動植物品種，這樣能方便區(qū)域的日常管理。植物一般為盆栽花卉，如仙人球、仙人掌、文竹、鳳仙花、秋海棠、三色堇等，動物主要是金魚、熱帶魚等觀賞魚品種。觀賞類材料在陳設時也要講究觀賞性，精心設計布置的角落會成為教室里一道賞心悅目的風景線。2.2.觀察類。觀察類。觀察類材料主要用于幼兒觀察，其目的是引導幼兒近距離地觀察各類事物，在觀察中全面了解和深入認識事物。因此，圖片、模型類的觀察材料最好是選用那些放大型、分解型或仿真型的東