美術(shù)《我的拼音卡片》教案

1、第10課我的拼音卡片課我的拼音卡片教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各色彩筆。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、對(duì)比導(dǎo)入1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，

2、英語卡片，識(shí)字卡片等等。做拼音卡片2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知1、啟發(fā)想象變形1）、“開小火車”讀拼音字母卡片2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？3）、今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你

3、們說怎么樣？4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？5）、全班交流，相互補(bǔ)充。2、制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母嗎？2）、我們將它變成了什么？3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生自由

4、選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。六、課堂小結(jié)1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”2、教師小結(jié)。加深體驗(yàn)。游戲中教師把學(xué)生分成四個(gè)大組，每組同學(xué)在音樂結(jié)束之前快速的找一找身邊周圍的與數(shù)字和拼音字母的外形相像的實(shí)物，與同學(xué)們交流他們和數(shù)字字母的相像之處，比一比哪一組找的最多、最相像。同時(shí)，請(qǐng)老師和其他組的同學(xué)做裁判，評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表獎(jiǎng)。打開思維的閘門

5、后，給學(xué)生一個(gè)展示創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手為“2”設(shè)計(jì)有趣相像的變形形象。之后展示作品的環(huán)節(jié)中，學(xué)生展示自己想到的和數(shù)字“2”相像的各種變形形象，小組合作探究，共同討論，分析哪些那件作品最像、最有趣，總結(jié)出變形的關(guān)鍵要領(lǐng)。這種“研究性學(xué)習(xí)”方法的使用，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)’變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。加上教師的示范，本課的重、難點(diǎn)的知識(shí)就迎刃而解了。3、展示

6、評(píng)價(jià)我用的是自主展示、欣賞互評(píng)的方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我用大屏幕出示評(píng)價(jià)要求：（1）、把你的畫用“我用……的方法，把……變成了……”的句式介紹給你的同桌聽。（2）、全班交流：你最喜歡哪一幅哪一幅變得最像、變得最有趣按老師給的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成自評(píng)互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，鼓勵(lì)回答的好的學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，再由教師點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生不僅能正確肯定自己和他人，并且能在相互的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而有效改進(jìn)。這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生不但能看懂，而且能夠很好的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這