西峽縣“三疑三探”教學(xué)模式操作流程(試行)

1、西峽縣“三疑三探”教學(xué)模式操作流程（試行）1.1.“三疑三探”新授課教學(xué)流程“三疑三探”新授課教學(xué)流程（試行）一、設(shè)疑自探1、圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問題情景。2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題，師生歸納整理，形成自探提綱。3、學(xué)生獨(dú)立探究，解決問題。二、解疑合探（一）小組合探（一）小組合探1、圍繞自探提綱，小組內(nèi)討論自探中未解決的問題，或交流自探心得。2、教師出示展示和評(píng)價(jià)分工，各小組按分工做好準(zhǔn)備。（二）全班合探（二）全班合探1、各小組按分工進(jìn)行展示和

2、評(píng)價(jià)。2、教師針對(duì)學(xué)生展示與評(píng)價(jià)情況，進(jìn)行必要的點(diǎn)撥或精講。三、質(zhì)疑再探學(xué)生根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，提出新的更高層次的疑難問題，由其他學(xué)生共同解決。學(xué)生難以解決的問題，教師點(diǎn)撥或親自解答。四、運(yùn)用拓展1、學(xué)生自主編題。2、組內(nèi)展示，擇優(yōu)向教師推薦。教師有選擇地讓全班同學(xué)訓(xùn)練，可由編題者評(píng)價(jià)答題情況，或講解編題意圖。3、根據(jù)學(xué)生編題情況，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充。4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)；學(xué)科班長評(píng)價(jià)本節(jié)活動(dòng)情況。3.三疑三探”試卷（習(xí)題）講評(píng)課教

3、學(xué)流程（試行）一、設(shè)疑自探1、教師公布習(xí)題答案，點(diǎn)評(píng)學(xué)生答題情況，指出存在的共性問題。2、學(xué)生根據(jù)考試情況提出探究重點(diǎn)，師生歸納形成自探提綱。3、學(xué)生對(duì)照答案自探糾錯(cuò)。二、解疑合探1、小組內(nèi)合探自探中未解決的問題，并交流糾錯(cuò)心得。2、教師出示展示和評(píng)價(jià)分工，各小組按分工做好準(zhǔn)備。3、學(xué)生展示解題過程，講解做題思路，點(diǎn)評(píng)同學(xué)對(duì)展示情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提倡發(fā)表不同見解。4、教師針對(duì)學(xué)生展示、評(píng)價(jià)情況，進(jìn)行必要的補(bǔ)充、歸納。三、質(zhì)疑再探學(xué)生根據(jù)