西師版數(shù)學(xué)六年級上冊全冊教案

1、1第一單元：分?jǐn)?shù)乘法第1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第1~3頁例1、2，練習(xí)——第1~4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的過程。2.能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義推導(dǎo)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和自主探索的精神?！窘虒W(xué)過程】一、欣賞主題圖，激趣引入教師：同學(xué)們，新的一學(xué)期開始了，看看愉快的數(shù)學(xué)之旅又將帶我們到哪些新的站點(diǎn)呢？請同學(xué)們觀察主題圖。(出示主題圖)教師：認(rèn)真觀察

2、，說說你獲得了哪些信息？(學(xué)生觀察回答)你們能根據(jù)主題圖提出哪些數(shù)學(xué)問題？這些問題你們能試著列出算式嗎？它們都是些什么算式？(老師隨著學(xué)生的回答板書相關(guān)的連加算式或分?jǐn)?shù)乘法算式)這些算式中的數(shù)有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生：有的是加法算式，有的是乘法算式，但這些數(shù)都與分?jǐn)?shù)有關(guān)。揭示課題：從今天開始，我們就一起來研究分?jǐn)?shù)乘法。二、探究新知1.感知分?jǐn)?shù)乘法的意義。(1)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義。展示，并配上聲音：每人吃5個(gè)餅，4人共吃多少個(gè)餅？學(xué)生列式：5＋

3、5＋5＋554教師：表示什么意思呢？4個(gè)5相加的和是多少？5的4倍是多少？(2)分?jǐn)?shù)乘法的意義。展示例1的情境圖：每人吃15個(gè)餅，4人吃多少個(gè)餅？學(xué)生嘗試列式：15＋15＋15＋15154或415教師：表示什么意思呢？與整數(shù)乘法的意思相同嗎？(4個(gè)15是多少；15的4倍是多少？)2.利用意義探索計(jì)算法則。(1)教師：154該怎樣算呢？自己在練習(xí)本上試一試。全班匯報(bào)，說說你得多少，怎樣想的？指名學(xué)生回答，得出：154表示4個(gè)15相加，4個(gè)

4、15就是45。(2)試一試。452=314＝學(xué)生在練習(xí)本上做好后，集體訂正。并請學(xué)生說說怎樣想的。(3)口算(教師即時(shí)板書)：252、517、294、245。(4)議一議：這些分?jǐn)?shù)乘法有什么特點(diǎn)？結(jié)合學(xué)生回答板書(分?jǐn)?shù)乘整數(shù))，根據(jù)剛才的計(jì)算，你覺得分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣算？根據(jù)交流小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用整數(shù)與分子相乘的積作分子，分母不變。3.教學(xué)例2。(1)出示：382。教師：這個(gè)乘法會(huì)算嗎？先自己試一試。學(xué)生嘗試，并適時(shí)提問：你在計(jì)算過程中遇

5、到什么問題，你怎么解決的？教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的約分方法，并抽學(xué)生板書。(學(xué)生可能出現(xiàn)：計(jì)算結(jié)果不約分；先計(jì)算出結(jié)果再約分；或在計(jì)算過程中先約分再計(jì)算這三種情況)3教師：其實(shí)，我們還可以用一個(gè)線段圖來表示這道題的信息。把誰看作單位“1”，(1小時(shí)所行駛的路程)，45小時(shí)表示什么意思呢？(將1時(shí)所行駛的路程平均分成5份，其中的4份就是45時(shí)行駛的千米數(shù))老師隨著學(xué)生的回答板書出線段圖：學(xué)生觀察討論：求45小時(shí)行使多少千米，就是求什么？學(xué)

6、生反饋意見。老師引導(dǎo)：從線段圖中可以看出45小時(shí)所行駛的路程就是1小時(shí)行使路程的45，也就是110千米的45。上面根據(jù)“路程=速度時(shí)間”列出的11045，就可以理解為求110的45是多少。所以11045就表示：110的45是多少。(教師板書)請看著線段圖將11045表示的意思和同桌的同學(xué)說一說。如果求45時(shí)行駛多少千米就是求什么呢？怎樣列式，表示什么意思？抽學(xué)生回答，教師板書：11045=表示110千米的45是多少？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂

7、正，說說計(jì)算的方法。3.反思小結(jié)，探討一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。提問：像剛才那樣一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)表示的什么意思呢？求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用什么方法解答呢？(乘法計(jì)算)板書：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。教師：同學(xué)們真能干，自己探索出了一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，你們的想法是否正確呢？閱讀例3及下面的文字，將你認(rèn)為重要的話用“”勾出來。教師：說說你對“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算”這句話的理解。這里的一個(gè)數(shù)可以表示哪些數(shù)呢？(小數(shù)，分?jǐn)?shù)和整

8、數(shù)都可以)三、即時(shí)練習(xí)，鞏固反饋1.只列式不計(jì)算。(1)154米的34是多少米？(2)求a的35是多少？(3)求12的34是多少？(4)求m的3n是多少？(5)母雞有70只，它的110是多少只？學(xué)生獨(dú)立列式，集體訂正時(shí)說說列式的理由。2.課堂活動(dòng)2：說說求你的大腿骨的長度就是求什么？(自己身高的14是多少)用什么方法計(jì)算。四、課堂小結(jié)教師：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)可以表示什么意思？求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用什么方法來解答？你還有哪些不懂的知識需要老