讓愛的陽光撒滿第每個(gè)孩子的心房

1、讓愛的陽光撒滿每個(gè)孩子的心房高彩霞1997年九月，我懷著一顆無比激動的心情，踏上了教育這一神圣的崗位，開始了我夢想的追求。教師的工作是瑣碎的，每一件事單獨(dú)看來都是微不足道的，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前，在自己人生的某一時(shí)刻登上事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的泥坑。與我的學(xué)生相處了幾年，互相之間有了一

2、定的默契，有時(shí)不須多說一句話，一個(gè)眼神就夠了。但學(xué)生畢竟是變化的個(gè)體，在不同的年齡段就會有不同的表現(xiàn)。以前可能靠簡單的訓(xùn)斥就能及時(shí)制止學(xué)生的不良行為，而現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了思考，有了自己的想法。師生間多了一種說不清、道不明的淡淡的隔閡，正如一首詩中寫得那樣：“置于其間，卻看不分明”。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察及思索，我明白了其中的道理：我們在長期繁瑣的工作中，常常會不自覺地迷失了自己。在學(xué)生面前，我們也許會將自己擺在一個(gè)高高在上的位置，凌駕于學(xué)

3、生之上，我們習(xí)慣于教育他們、批評他們、訓(xùn)斥他們，學(xué)生習(xí)慣于接受和聽從。對于學(xué)生來說，老師有時(shí)就像那高高的嶺，令人望而生畏、高不可攀，學(xué)生們又怎么與老師親近呢？老師不了解自己的學(xué)生，與他們的思想越拉越遠(yuǎn)，又如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展呢？不可低估的，也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑?，形成了學(xué)生積極向上的良性循環(huán)。10多年的教學(xué)歷程中，有苦有甜，有笑也有淚。孩子們形形色色，天真爛漫，有屢屢犯錯的調(diào)皮鬼，有聽話懂事的乖乖女，有積極向上的“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”，也有