辯論賽正方學(xué)生應(yīng)被允許帶手機(jī)進(jìn)入校園

1、辯論賽論題：學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校辯論賽論題：學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校我方觀點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)該被允許帶手機(jī)進(jìn)入校我方觀點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)該被允許帶手機(jī)進(jìn)入校園★開(kāi)場(chǎng)陳述★開(kāi)場(chǎng)陳述這個(gè)問(wèn)題之前，我們有必要先了解一下手機(jī)的用途和給我們中學(xué)生帶來(lái)的好處。手機(jī)作為一種現(xiàn)代化的即時(shí)通訊工具，無(wú)時(shí)無(wú)刻充實(shí)、方便著我們的生活成為我們即時(shí)與家長(zhǎng)溝通的必備生活工具。想想我們是否遇到過(guò)這樣的窘境：當(dāng)我們放學(xué)回家時(shí)，突然大雨傾盆而下，無(wú)論是走在路上的我們還是遠(yuǎn)方為我們擔(dān)心的父母，心

2、里都十分焦急。這時(shí)，手機(jī)就向我們和父母之間的紐帶般瞬間減輕了親人們對(duì)我們的擔(dān)憂。當(dāng)然在遇到很多意外極端情況時(shí)，遇上了歹徒、不法分子等突然事件時(shí)，手機(jī)就更會(huì)成為我們的救命工具。其次，21世紀(jì)是信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，手機(jī)已不僅僅是單純狹義的通信功能了我們欣喜地看到小小的一個(gè)手機(jī)已融合了諸多功能，成為我們學(xué)習(xí)的助手，生活的幫手，諸如金山詞霸，WPSoffice，591隨身學(xué)等等。我想這些大家都是同感深受了吧。當(dāng)然又有同學(xué)會(huì)擔(dān)憂中學(xué)生的自制力差會(huì)

3、使手機(jī)成為影響學(xué)習(xí)的工具而提議絕對(duì)地禁止手機(jī)被帶入校園。那么我們就需要靜下心來(lái)審視自己，是手機(jī)所帶來(lái)的壞處影響到我們正常的學(xué)習(xí)，還是我們某些同學(xué)自身的個(gè)別問(wèn)題沒(méi)有讓手機(jī)發(fā)揮其長(zhǎng)處而成了壞處了呢？水是我們生活的必需，但是也可以淹死人，難道說(shuō)我們因此就要遠(yuǎn)離水嗎？我想這是弱者的回答吧？為了逃避可能發(fā)生的困難就一味地拒絕而不去想想我們是否應(yīng)該去學(xué)習(xí)游泳，了解水性，使水被我們所用，成為水的征服者和享受者呢？此外，相關(guān)人士在對(duì)國(guó)內(nèi)各大學(xué)校的調(diào)研中

4、，被調(diào)查的學(xué)生中有74.4%的同學(xué)平時(shí)帶手機(jī)到校，且可以自覺(jué)做到在校上課期間保證關(guān)機(jī)狀態(tài)。因此如何使學(xué)生們能不斷提高自制力，合理使用手機(jī)，讓手機(jī)發(fā)揮長(zhǎng)處，才是我們需要深入討論的問(wèn)題。★反方問(wèn)題辯駁★反方問(wèn)題辯駁1影響學(xué)習(xí)？現(xiàn)在是個(gè)信息社會(huì)，時(shí)代在發(fā)展。（手機(jī)，象征著時(shí)代的進(jìn)步）現(xiàn)在是個(gè)信息社會(huì)，時(shí)代在發(fā)展，中學(xué)生用手機(jī)很正常，是一種時(shí)代潮流，再過(guò)個(gè)8年或10年，肯定絕大多數(shù)學(xué)生擁有手機(jī)。就像我們當(dāng)時(shí)用手表一樣，由稀奇到普通。所以我也不認(rèn)

5、為學(xué)生用手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)，如果認(rèn)為玩游戲、發(fā)短信不利于學(xué)習(xí)，那么就算禁止學(xué)生用手機(jī)，學(xué)生還是會(huì)做其他的事打發(fā)時(shí)間，比如聽(tīng)mp3，關(guān)鍵是學(xué)生的道德自律，懂得尊重他人，不影響他人的學(xué)習(xí).如果用刀可能殺人那么世界上為了避免殺人情況發(fā)生就不再生產(chǎn)刀具了嗎不讓學(xué)生帶手機(jī)就永遠(yuǎn)無(wú)法讓他們學(xué)習(xí)如何克制自己，而且這也是治標(biāo)不治本的。在過(guò)去沒(méi)有手機(jī)年代，一些調(diào)皮的學(xué)生照樣不珍惜學(xué)業(yè)，況且筆、尺子、書(shū)本，這些學(xué)習(xí)用具也有可能變成學(xué)生們手中的玩具，難道說(shuō)在課上

6、轉(zhuǎn)筆、玩尺子會(huì)影響學(xué)生們的聽(tīng)課效率我們就要禁止學(xué)生使用筆和尺子嗎？2.攀比？在手機(jī)出現(xiàn)在校園以前，學(xué)生同樣存在會(huì)以別的物品來(lái)攀比許多同學(xué)拿名牌衣服做攀比，那是不是我們都不用穿衣服了？所以我們根本沒(méi)必要把“攀比的始作俑者”的帽子扣在手機(jī)上。那么我們可不可以戴手表？如果是引發(fā)盜竊和搶劫，那么我們可不可以帶錢？3手機(jī)輻射？輻射是自然界中一切物體，只要溫度在絕對(duì)溫度攝氏零度以上，都會(huì)以電磁波的形式時(shí)刻不停地向外傳送熱量，這種傳送能量的方式稱為輻

7、射。在我們的生活中，輻射無(wú)處不在，比如紫外線、紅外線等等，而人們都沒(méi)有因此而受到傷害，就是因?yàn)榻邮艿降妮椛洳⑽催^(guò)量。對(duì)于手機(jī)輻射也是一樣，只要我們使用我也不認(rèn)為學(xué)生用手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)，如果認(rèn)為玩游戲、發(fā)短信不利于學(xué)習(xí)，那么就算禁止學(xué)生用手機(jī)，學(xué)生還是會(huì)做其他的事打發(fā)時(shí)間，比如聽(tīng)隨身聽(tīng)，關(guān)鍵是學(xué)生的道德自律，懂得尊重他人，不影響他人的學(xué)習(xí)。有些觀點(diǎn)認(rèn)為有些觀點(diǎn)認(rèn)為中學(xué)生用帶手機(jī)中學(xué)生用帶手機(jī)有些時(shí)候會(huì)在課堂上使用有些時(shí)候會(huì)在課堂上使用這樣必

8、然導(dǎo)致上課溜號(hào)這樣必然導(dǎo)致上課溜號(hào)精力不集中精力不集中.但這只是一個(gè)方面的情況手機(jī)的根本目的是方便通訊有些個(gè)別情況利用手機(jī)進(jìn)行了錯(cuò)誤的行為也只是一個(gè)方面不能代表全部即使沒(méi)有手機(jī)手機(jī)本身之利：里面的鬧鐘裝置可以隨時(shí)使用.通話記錄功能手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。手機(jī)的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。對(duì)方辯友說(shuō)學(xué)生帶手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)。對(duì)方辯友說(shuō)學(xué)生帶手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)。沒(méi)錯(cuò)，是有一些同學(xué)

9、因?yàn)槟檬謾C(jī)而不專心聽(tīng)講，分了心。但是我們要明白一個(gè)道理：分心或許是因?yàn)槭謾C(jī)的緣故，但不一定有手機(jī)就一定會(huì)分心。我們不能片面的認(rèn)為一樣?xùn)|西的好壞，因噎廢食。手機(jī)可以讓我們更好的溝通，與家人更好的聯(lián)系，放松心情，以更好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)工作中去。不能說(shuō)中學(xué)生就不應(yīng)該帶手機(jī)。什么人帶手機(jī)不重要，重要的是怎么用。③.社會(huì)發(fā)展：21世紀(jì)，是信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，手機(jī)不僅僅是單純狹義的單一手機(jī)功能，生活離不開(kāi)手機(jī)，一種科技的通訊手段。讓學(xué)生接觸手機(jī)可以培

10、養(yǎng)學(xué)生利用高科技的，接觸新鮮事物的能力和素養(yǎng)。手機(jī)在一定程度上影響了學(xué)生。但是，手機(jī)作為我國(guó)迅猛發(fā)展的高科技通訊產(chǎn)品，它正如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的微博和貼吧一樣，普及率是越來(lái)越高，科技的發(fā)展是深入人心的，我們與其去堵住它對(duì)學(xué)生的影響，還不如讓它大大方方的走進(jìn)學(xué)生身邊，讓高科技產(chǎn)品帶給學(xué)生生活上愉悅和學(xué)習(xí)之余心情的放松，④.特殊問(wèn)題：到雨天，信息到，不需父母雨中候；遇到歹徒，110，不需自個(gè)束手擒⑤.手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，對(duì)于全體人

11、類有益的。那么對(duì)于中學(xué)生為什么就有害呢？進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，如影響學(xué)習(xí)、互相炫耀等，只是進(jìn)一步暴露了學(xué)生自律意識(shí)缺乏、公眾意識(shí)淡薄、學(xué)校德育教育不到位等“老問(wèn)題”。有些學(xué)校已經(jīng)嚴(yán)禁學(xué)生在校園帶手機(jī)，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問(wèn)題。這關(guān)鍵在學(xué)校，最根本的還是要整體提升學(xué)校的德育水平，讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康、文明的心態(tài)使用手機(jī)。⑥.與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼遇到疑難問(wèn)題

12、時(shí)可以用手機(jī)進(jìn)行討論；讓父母隨時(shí)了解自己的動(dòng)態(tài)。⑦.高額話費(fèi)高額話費(fèi)：家長(zhǎng)可以限制孩子每月的話費(fèi)，若超過(guò)不予支出，則孩子們便能學(xué)會(huì)節(jié)約，如實(shí)在不行可讓孩子們自己賺錢出話費(fèi)。⑧.對(duì)學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象，現(xiàn)在教育界和社會(huì)上普遍持反對(duì)意見(jiàn)對(duì)學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象，現(xiàn)在教育界和社會(huì)上普遍持反對(duì)意見(jiàn)?？傮w理由有：手機(jī)屬于高檔消費(fèi)品，學(xué)生帶手機(jī)助長(zhǎng)奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng)，并且還容易丟失；還有手機(jī)聊天，貽誤學(xué)業(yè)，更使某些學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行考試作弊；再則是黃色等不良葷

13、段短信，毒害青少年。等對(duì)于這些理由，其實(shí)筆者也持贊同態(tài)度，我們不能只將焦點(diǎn)聚在手機(jī)是否適合學(xué)生上，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，攀比不是因?yàn)槭謾C(jī)才出現(xiàn)的，更不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不使用手機(jī)攀比就不存在了。手機(jī)短信涉黃毒害學(xué)生更是不成立了，在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，黃色的傳播還有比互聯(lián)網(wǎng)更厲害的嗎？這么說(shuō)，我們是否應(yīng)該禁止學(xué)生接觸電腦接觸網(wǎng)絡(luò)了呢？手機(jī)是帶給人類的高科技產(chǎn)品，是傳遞信息最方便最快捷的現(xiàn)代電子工具，本身并無(wú)利弊之處，關(guān)鍵在于我們

14、要教育學(xué)生健康、文明的心態(tài)來(lái)合理的使用手機(jī)，讓學(xué)生具備自律意識(shí)。譬如上課時(shí)間或在圖書(shū)館一律關(guān)機(jī)，這首先也要從老師做起，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到表率作用；上體育課、考試期間禁止帶手機(jī)，以防止手機(jī)遺失或作弊；此外，家長(zhǎng)也需要掌握好，子女的手機(jī)不在于檔次高低，只要以生活開(kāi)支水平為基準(zhǔn)，控制話費(fèi)；學(xué)校則應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生的教育工作，明確告訴短信的使用和某些短信對(duì)學(xué)生身心的危害。通過(guò)家庭學(xué)校和社會(huì)的共同努力，不僅可以使學(xué)生使用手機(jī)走上正常的軌道，還可以讓學(xué)