部編版語(yǔ)文二上《黃山奇石》教學(xué)反思

1、《黃山奇石》教學(xué)反思一《黃山奇石》這篇課文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等景觀。根據(jù)本課的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求，教師不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石“奇”，還要讓學(xué)生感悟石“趣”。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我按照“觀察——讀文——想象”的方法學(xué)習(xí)第2~5自然段，然后讓學(xué)生把想象到的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)或者畫(huà)一畫(huà)。并且出示課后練習(xí)中奇石圖片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，給奇石取名字，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、感悟，啟迪學(xué)生的觀察能力、想象能力

2、，陶冶學(xué)生的情趣，多元化地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！饵S山奇石》教學(xué)反思二小學(xué)生的思維最初是具體形象、動(dòng)作和原有知識(shí)緊密相連的。而后才逐步轉(zhuǎn)化為大腦的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的這一思維方式，我在教學(xué)過(guò)程中注意通過(guò)看圖和模擬表演來(lái)創(chuàng)設(shè)想象思維的情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握想象思維的方法，比如講授《黃山奇石》時(shí)，圖中的“猴子”指的是什么？“海”又指的是什么？學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，“猴子”是指山頂上像猴子的一塊巨石；“?！笔侵干介g像翻滾的波浪一樣的云霧。顯然人們把這兩種景

3、象融為一體，稱(chēng)為“猴子觀?！薄＿@本身已充滿(mǎn)了想象的色彩，接著我又讓學(xué)生細(xì)讀重點(diǎn)句，從中找出“抱著”“蹲”“望”這些描寫(xiě)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)，以及“一動(dòng)不動(dòng)”這個(gè)描寫(xiě)靜態(tài)的詞語(yǔ)，品味想象的意境。這是我讓學(xué)生結(jié)合看圖，自己描述看到的景象。有的說(shuō)：“這只蹲在山頂上的猴子被翻滾的云海驚呆了?！庇械恼f(shuō)：“這只猴子被眼前的云海嚇壞了?！边€有的說(shuō)：“這只猴子望著翻滾的云海在沉思。”這時(shí)我抓注時(shí)機(jī)，讓學(xué)說(shuō)：“加了一個(gè)‘仙’字，表明它有靈氣。”還有的說(shuō)：“加一個(gè)‘

4、仙’字說(shuō)明它是神仙特意放到那里的吧！”抓住這個(gè)機(jī)會(huì)我總結(jié)說(shuō)：“看，這么一個(gè)普通的桃石，前邊加了一個(gè)‘仙’字，會(huì)使我們產(chǎn)生這么多的聯(lián)想，而這些聯(lián)想都是我門(mén)根據(jù)這個(gè)桃石，想出來(lái)的現(xiàn)實(shí)中不存在的事物的形象，（天上掉下來(lái)的，有靈氣，神仙放到那里的）這就是想象。”為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)想象的方法，我把“仙桃石像天上飛來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)石上”進(jìn)行比較，讓學(xué)生分析這兩句話(huà)有什么不同？學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)第一句比第二句多了“飛”和“落”兩個(gè)字。于是我