高中歷史新課程學(xué)習(xí)方法心得

1、1高中歷史新課程學(xué)習(xí)方法淺談高中歷史新課程學(xué)習(xí)方法淺談20113一、培養(yǎng)對(duì)歷史學(xué)科的興趣愛好和學(xué)習(xí)的毅力一、培養(yǎng)對(duì)歷史學(xué)科的興趣愛好和學(xué)習(xí)的毅力偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣是自覺學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。明確學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的根本。荀子在《勸學(xué)篇》說道：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤?！币氤晒?，先學(xué)會(huì)吃苦，要有持之以恒的

2、毅力。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，成績(jī)是來自日積月累的結(jié)果。二、養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。二、養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。1掌握閱讀歷史教材文本的基本要求和方法。歷史新課程標(biāo)下準(zhǔn)編制的高中歷史新課程，具有教材信息量大，知識(shí)呈現(xiàn)的方法手段多樣的特點(diǎn)。因此就需要我們同學(xué)在學(xué)習(xí)中緊緊抓住教材，從《前言》到《目錄》、從《專題導(dǎo)語》到每課的課前提示、從每個(gè)專題標(biāo)題到每課標(biāo)題再到具體子目?jī)?nèi)容，逐一有序地閱讀，明確教材編寫者對(duì)學(xué)習(xí)

3、者提出的基本要求也即歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要落實(shí)的“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，思考它之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)習(xí)的基本脈絡(luò)即教材知識(shí)的基本線索。具體就高中歷史新課程教材閱讀而言，應(yīng)該做到：①目錄。目錄是各章節(jié)知識(shí)的總綱，這是全冊(cè)課本的總體知識(shí)框架，應(yīng)從宏觀上把握。②每專題開頭的“導(dǎo)語”。“導(dǎo)語”主要說明本專題內(nèi)容的歷史背景和本階段的時(shí)代特征和本章內(nèi)容的特點(diǎn)。③正文內(nèi)容。正文部分是課文的主體，是考試命題的依據(jù)，屬于必須掌握的

4、內(nèi)容。閱讀部分一般有以下幾種情況：或是對(duì)正文內(nèi)容的補(bǔ)充，或是正文上下段內(nèi)容的過渡，或是正文的展開性敘述等等，應(yīng)有不同的要求。④原始資料。應(yīng)聯(lián)系課文內(nèi)容加以分析，可培養(yǎng)思維問題的能力。⑤表格、圖畫。要弄清其與正文的關(guān)系，安排這圖表的用意和作用等。⑥針對(duì)教材對(duì)歷史概念與歷史現(xiàn)象、歷史背景、歷史過程、歷史影響、歷史結(jié)論、歷史特征、歷史線索等文學(xué)化的描述較多的特點(diǎn)，同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用科學(xué)的歷史術(shù)語來正確地表達(dá)相關(guān)知識(shí)。2學(xué)會(huì)對(duì)教材知

5、識(shí)的自我整理（1）逐段寫出小標(biāo)題。知道各個(gè)自然段主要說的是什么，并用簡(jiǎn)明的語言加以概括，粗知教材梗概。（2）“抓點(diǎn)、串線、鋪面”。在復(fù)習(xí)中，必須抓住教材中各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，把大量分散的、相對(duì)孤立的歷史知識(shí)納入完整的學(xué)科體系之中，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通常采用的方法是“抓點(diǎn)、串線、鋪面”。A、抓點(diǎn)。如古代選官制度問題，可抓住四個(gè)點(diǎn)①先秦時(shí)期的世卿世祿制；②漢代的察舉制度；③魏晉時(shí)期的士族制度；④隋唐時(shí)期形成的科舉制度。B、串線?！熬€”是有內(nèi)在

6、聯(lián)系的歷史事件構(gòu)成的知識(shí)線索。如秦朝的皇帝制、三公、郡縣制，隋唐的三省六部制，元朝的行省制度，明朝廢丞相、權(quán)分六部和清朝軍機(jī)的設(shè)立，這些都是“點(diǎn)”，由這些點(diǎn)構(gòu)成了中國(guó)古代封建專制主義中央集權(quán)制度的建立、鞏固、加強(qiáng)的發(fā)展史。3歷史學(xué)科的記憶量要求特別大，如何記憶？首先要了解記憶的科學(xué)規(guī)律，主要有如下幾條：第一、艾賓浩斯遺忘曲線。心理學(xué)家艾賓浩斯通過研究發(fā)現(xiàn)人們?cè)谟洃浀臅r(shí)候，第一天記住的東西，第二天就忘了一半，第七天差不多全忘了。它提示我們

7、學(xué)習(xí)應(yīng)該做到及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。第二、蔡戈尼記憶效應(yīng)。大家可能都有這樣的記憶體驗(yàn)：考試前突擊記憶，效果良好。但是，考后腦袋一片空白，什么都沒有留下。這個(gè)就是蔡戈尼記憶效應(yīng)。所以，你如果想鞏固記憶的話，可以在考試后再適當(dāng)復(fù)習(xí)一下。第三、肯斯霉的碗。這條規(guī)律講的是，在用來背東西的這段時(shí)間，記憶效果最好的是剛開始和最后的時(shí)間，中間的記憶效果最差。如果用曲線來表示不同時(shí)點(diǎn)的記憶效果，就像是一只碗，由此得名。讓自己記憶效果好的時(shí)間多起來的簡(jiǎn)單的

8、辦法就是不要一連幾個(gè)小時(shí)埋頭學(xué)習(xí)，不休息，而應(yīng)該學(xué)習(xí)一段時(shí)間，休息一會(huì)兒，然后再接著學(xué)。第四、過度復(fù)習(xí)。實(shí)踐表明，當(dāng)一個(gè)人剛剛將某些知識(shí)記住之后，應(yīng)該再花150%到200%的時(shí)間予以鞏固，這樣效果最好。也就說，如果你花10分鐘背好了一首詩(shī)，那么，應(yīng)該再花15至20分鐘記憶。第五、詹金斯的試驗(yàn)。著名心理學(xué)家詹金斯通過多次試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在睡眠之前記得東西不容易遺忘。這個(gè)大家可能也有這樣的體驗(yàn)，睡覺之前將今天所學(xué)知識(shí)像放電影一樣過一遍，往

9、往能將其牢牢記住。因?yàn)樗X之后大腦就再也不受什么東西干擾，剛記的東西只受前攝抑制的影響。第六、修利曼的體會(huì)。修利曼發(fā)現(xiàn)大聲朗讀對(duì)記憶很有好處。因?yàn)樵谟洃浀臅r(shí)候大聲朗讀，能夠?qū)⑷说囊曈X和聽覺都調(diào)動(dòng)起來，多種感官一起運(yùn)作，效果自然不錯(cuò)。當(dāng)然我們得注意選擇恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合。第七、巴特萊法則。巴特萊研究發(fā)現(xiàn)，在人類社會(huì)和自然界中，事物的80%價(jià)值集中于20%的組成部分里。在記憶中，可以用20%的時(shí)間來記住80%的東西。換句話來說，就是要發(fā)現(xiàn)自

10、己記憶的最佳生理時(shí)間。一般認(rèn)為，人的最佳記憶時(shí)間是上午9：00—11：00、下午15：00—16：00和晚上19：00—21：00。當(dāng)然，人的最佳記憶生理時(shí)間可能還有所不同。大家可以嘗試著找出自己最佳的記憶時(shí)間，各得其所，事半功倍，何樂而不為？其次是化死為活，巧記歷史知識(shí)，比如：①數(shù)字代表法：即把某一歷史知識(shí)通過一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字概括出來，形成要點(diǎn)。如:中國(guó)共產(chǎn)黨過渡時(shí)期的總路線的內(nèi)容“進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化，對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社

11、會(huì)主義改造”概括為“一化三改”。②關(guān)鍵字詞法：即抓住某一歷史知識(shí)的關(guān)鍵字詞歸納成要點(diǎn)從而提高記憶效果。如:我們可將近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)形成的過程用幾個(gè)關(guān)鍵字概括為①開始；②進(jìn)一步；③大大加深；④最終形成，⑤進(jìn)一步深化。然后聯(lián)系幾次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的影響:①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開始淪為；②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)一步加深；③甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)及《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國(guó)半殖民地化；④八國(guó)聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的簽訂最終確立；⑤近代后期逐步深化。三、掌