高中歷史學(xué)習(xí)方法(不下真后悔)

1、復(fù)習(xí)技巧：技巧：歷史學(xué)史學(xué)習(xí)技巧技巧不少人都認(rèn)為歷史這東東就是死記硬背，可是這死記硬背也是有一定的技巧的，俗話說：“留心處處皆學(xué)問?！逼鋵?shí)這背書也是一門學(xué)問。如何“背好歷史”呢？我覺得應(yīng)該有知識(shí)框架的頭腦觀念。這一點(diǎn)相信在校的老師們都會(huì)講到的，當(dāng)時(shí)感覺沒有什么用處，因?yàn)榭荚嚲涂肌把c肉”的內(nèi)容。對(duì)“骨頭”并沒有什么考的?？沙隽烁咧行ｉT，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真的很重要。我與一些學(xué)歷史的同學(xué)聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶@方面做得就不盡如人意，只能模

2、糊的記憶住人物、地點(diǎn)。時(shí)間也是記得零零碎碎。這樣學(xué)習(xí)歷史，不能把歷史學(xué)活。只能對(duì)歷史產(chǎn)生很大恐懼與排斥心理。這個(gè)知識(shí)框架，就是輔導(dǎo)書上常有那些條條框框，很多人對(duì)這并不太重視，可是這就是記憶的竅門，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，做題目累了或者看累了以后，可以把這拿出來翻翻看看，也可以回憶、自己動(dòng)手做做這些條條框框，并且不斷的提問自己，諸如兩次鴨片戰(zhàn)爭(zhēng)的前因后果、列強(qiáng)行使路線、簽訂哪些賣國條約、具體內(nèi)容等等。等你熟練的掌握了這些，相信你自己會(huì)突然發(fā)現(xiàn)變

3、得好強(qiáng)，而且是一下子能說出一大串，可以說是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)帶動(dòng)了許多，而能做這點(diǎn)的話，相信歷史中最讓人頭疼的時(shí)間年代關(guān)也會(huì)很快的通過的。這一關(guān)可以說是重中之重，如果能把這關(guān)過了，相信會(huì)在今后文科學(xué)習(xí)中，可以說是所向無敵的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己看書的時(shí)候，那些知識(shí)不是獨(dú)立的，仿佛成了一張網(wǎng)。自己只是在編網(wǎng)，或者說填空而已。年代會(huì)成為一個(gè)相當(dāng)重要的座標(biāo)。指導(dǎo)你如何放東東。個(gè)人認(rèn)為學(xué)文科基礎(chǔ)就是文學(xué)與歷史了，一個(gè)注重幻想、一個(gè)注重現(xiàn)實(shí)。學(xué)好這兩門，其他文科

4、就會(huì)很輕松的。當(dāng)然這也是仁者見仁，智者見智的看法了。也有不少人提出記年代用什么巧記的方法，諸如商鞅變法是公元前359年，可以理解成商鞅在變法前喝了三壺酒，金的滅亡是公元1234年，可以理解成1234金滅亡……個(gè)人認(rèn)為這種方法可以偶爾一用，但不能作為記年代的最好辦法，必須是要下一番苦功夫的。因?yàn)槟甏敲炊?，不可能所有的都能編成順口溜，不可能都能?lián)想一些事物來吧。如果為了一個(gè)年代，而生搬硬套許多口訣出來，那就有點(diǎn)舍本逐末的味道了。記不得在哪

5、看到這樣一句話：“歷史是萬精油，到哪都能到一點(diǎn)?！边@句話講得很有道理，我們學(xué)歷史，不能只局限與歷史課，歷史書上。其實(shí)很多地方都能學(xué)到的。比如語文課上的人物，地理課上的地圖、思想政治課、英語閱讀理解，都能有一些痕跡。這些痕跡只要大家用心去記，用心留意，相信會(huì)給你的知識(shí)框架帶來許多許多。你會(huì)在不經(jīng)意間悄悄地學(xué)會(huì)許多別人也看到，卻沒有掌握的知識(shí)。這也許就是武俠片中常說的“悟”字吧。說了這些，只不過是方法而已，最重要的還是自己平時(shí)的積累。相信大

6、家能做到這點(diǎn)，高考能考115分以上吧，我就是這么做，就做到了。如何成功做好高中學(xué)如何成功做好高中學(xué)習(xí)第一步：掌握科學(xué)方法第一步：掌握科學(xué)方法新學(xué)期已經(jīng)開始10多天了，不少從初中升入高中的同學(xué)雖然進(jìn)入了自己理想的高中就讀，但面對(duì)新的教材、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容仍然感到不適應(yīng)。對(duì)于這些高一新生而言，解決好初高中銜接問題，盡快步入高中學(xué)習(xí)正軌，是當(dāng)務(wù)之急。高一是中學(xué)階段承前啟后的重要時(shí)期，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的高一新生而言，能否盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，適應(yīng)得好

7、則能為高考打下好的基礎(chǔ)；適應(yīng)得不好就會(huì)讓自己陷入被動(dòng)。那么，高一新生究竟該如何邁好高中學(xué)習(xí)的第一步呢？辛集中學(xué)的曹保順老師說，高一新生想盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，步入學(xué)習(xí)正軌，首先應(yīng)了解高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)能力自我提高。文言文學(xué)習(xí)的難度。而這種初高中的“脫節(jié)”現(xiàn)象在數(shù)、理、化的學(xué)習(xí)上更為突出。一旦學(xué)生沒能跟上高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏，學(xué)生很容易出現(xiàn)“消化不良”現(xiàn)象，甚至形成惡性循環(huán)。說到這里，我并不是提倡準(zhǔn)高中生們?cè)谑罴倮锞腿⒓右?/p>

8、些學(xué)科培訓(xùn)班，超前學(xué)習(xí)高中的知識(shí)。我倒是建議學(xué)生們可以在開學(xué)前的一段時(shí)間，借幾本高中的教材翻閱一下，熟悉一下教材的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到初高中教學(xué)的差別，然后為之后的高中學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。我所說的準(zhǔn)備，其實(shí)就是能夠?qū)⒆约涸诔踔叙B(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法在高中加以延續(xù)和拓展，積極適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。而作為家長，應(yīng)該指導(dǎo)孩子變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡量挖掘孩子學(xué)習(xí)的潛能，發(fā)揮學(xué)習(xí)上的鉆研精神。如果孩子還是像初中那樣，被動(dòng)地等待老師布置作業(yè)，等待家

9、長催促，高一便會(huì)成為孩子成長中一道難以逾越的“坎”。對(duì)自己要有正確評(píng)估對(duì)自己要有正確評(píng)估與初中不同的是，高中階段的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。特別是一些重點(diǎn)學(xué)校，匯集了各所初中的學(xué)習(xí)尖子。因此，如何在“高手如林”的新環(huán)境下，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，做出恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)估和自我期待，處理好同學(xué)和老師的關(guān)系，找到快速適應(yīng)的方法，對(duì)孩子來說都是一種全新的挑戰(zhàn)。有些學(xué)生始終將自己的現(xiàn)狀歸結(jié)為中考失誤，其實(shí)自己還是很不錯(cuò)的。如果一直處于這種推卸責(zé)任、逃避現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)，對(duì)今后的

10、學(xué)習(xí)與生活都將是很不利的。暑假里，家長要和孩子多溝通，結(jié)合高中階段學(xué)科的特點(diǎn)，幫助孩子制定一個(gè)合理而明確的目標(biāo)，使孩子能盡快適應(yīng)新環(huán)境，在高一打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高一新生易患開學(xué)高一新生易患開學(xué)綜合征合征心理暗示幫助收心心理暗示幫助收心9月1日，北京的中小學(xué)生將迎來一個(gè)新學(xué)年。告別漫長的暑假，學(xué)生們?cè)谝酪啦簧岬耐瑫r(shí)，也容易患上一種“怪病”：起床時(shí)頭好像被瞬間膠黏在枕頭上無法動(dòng)彈、忘記學(xué)校該怎么走、偶爾叫錯(cuò)同學(xué)的名字、不想寫作業(yè)、不想?yún)⒓訉W(xué)校

11、活動(dòng)、不想考試、不想因?qū)W習(xí)而熬夜……專家把這些癥狀稱為開學(xué)綜合征，而高一新生患上開學(xué)綜合征的現(xiàn)象更為普遍。狀況新生入學(xué)四類不適應(yīng)狀況新生入學(xué)四類不適應(yīng)學(xué)大個(gè)性化教育研究院首席研究員賈智會(huì)指出，高一新生存在開學(xué)綜合癥的現(xiàn)象比較普遍，可以細(xì)分為以下四類：失意型對(duì)于那些沒有考上自己預(yù)期的學(xué)校，或者雖然考上了中意的學(xué)校，卻沒有如愿地進(jìn)入重點(diǎn)班的學(xué)生來說，新的生活并沒有使他們從挫敗的陰影中走出來，他們沮喪、懷疑、動(dòng)搖，整天想著轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)校，對(duì)過去既

12、懷念又備感失落，對(duì)新生活既冷漠又焦躁，因而對(duì)新學(xué)校有著本能的抗拒。對(duì)待這樣的孩子，家長和教師應(yīng)該及時(shí)給予相應(yīng)的疏導(dǎo)與教育，多鼓勵(lì)，幫助新生建立“活在當(dāng)下、著眼將來”的心態(tài)，以昂揚(yáng)的斗志去主動(dòng)適應(yīng)新生活。松懈型有的同學(xué)經(jīng)過初三一年漫長而艱難的備考，終于考上了理想的學(xué)校，難免會(huì)長吁一口氣，松懈下來。有的同學(xué)在初中被老師亦步亦趨地管慣了，上了高中后發(fā)現(xiàn)老師不像初中那樣嚴(yán)格管理了，于是不知所措。這類松懈型的學(xué)生，聽課漫不經(jīng)心，作業(yè)稀稀拉拉，稀里

13、糊涂地過日子，問題也隨之而來，比如功課跟不上，與同學(xué)難以相處等。這些問題如果得不到適當(dāng)處理，孩子會(huì)通過其他途徑尋求解脫，容易沉溺于一些不良嗜好中。在現(xiàn)實(shí)案例中，有相當(dāng)多的沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子就屬于這種情況。對(duì)于這些孩子，家長和教師要向他們講解高中學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)，讓他們充分意識(shí)到在高中會(huì)遭遇的困難，有足夠的心理準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)新的學(xué)習(xí)生活。擔(dān)憂型對(duì)于多數(shù)高一新生來說，他們對(duì)新學(xué)校充滿了憧憬，也有著不少擔(dān)憂。擔(dān)憂是否能適應(yīng)高中老師的教學(xué)方式，是否