11項鏈教學(xué)設(shè)計

1、1111、項鏈教學(xué)設(shè)計、項鏈教學(xué)設(shè)計教材分析：教材分析：《項鏈》一課語言優(yōu)美，學(xué)習(xí)這篇課文能讓學(xué)生們真切地了解到祖國山水的美麗和孩童生活的快樂。學(xué)情分析：學(xué)情分析：在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單識字方法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)利用“看拼音識字”、“請教他人識字”、“聽讀識字”“隨文識字”等方法引導(dǎo)學(xué)生識字，鼓勵個性化識字，引導(dǎo)學(xué)生歸納一些符合漢字規(guī)律的新的識字方法。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.用學(xué)過的多種識字方法識記“藍(lán)、又”11個生字和禾木旁1個偏旁，規(guī)

2、范、正確、工整地書寫“白、的”4個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。3.了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語。突破措施：突破措施：采用以讀代講為主，教師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中感受發(fā)現(xiàn)項鏈?zhǔn)鞘裁础Ａ硗?，引?dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖文結(jié)合，共同討論。教學(xué)方法：教學(xué)方法：情景教學(xué)法、談話法、討論法。課前準(zhǔn)備：

3、課前準(zhǔn)備：生字卡片、PPT課時安排：課時安排：兩課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時第一課時一、感受美1.學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。反義詞：笑——哭同音字：向——象、又——右、和——合師隨機引導(dǎo)：掛：做動作“掛”。5.指導(dǎo)書寫：(1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細(xì)看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一

4、個。(2)和：認(rèn)識新偏旁“”。(3)學(xué)生練寫“的”“又”。6.去掉拼音讀一讀。7.師：都學(xué)會了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！(開火車檢驗詞語卡片)(開火車檢驗生字卡片)設(shè)計意圖：識字、寫字是一年級語文教學(xué)的重點。教師以學(xué)生為主體，遵循識字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會寫字。四、布置作業(yè)，課后延伸找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。設(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集