2014年實施素質(zhì)教育自評方案

1、演武中學實施素質(zhì)教育自評方案為了落實《汾陽市教育體育局2014年工作要點》，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建學校自主運行發(fā)展機制，確保新課程改革的深入，結(jié)合我校工作實際，特制定此方案。一、指導思想全面貫徹黨的方針政策，以夯實基礎(chǔ)，提升內(nèi)涵為工作主線，以抓緊抓實提高質(zhì)量為核心，聚集“質(zhì)量、均衡、創(chuàng)新、和諧”四大主題，以“平等的教育”為理念，創(chuàng)新實施素質(zhì)教育管理機制，堅持一切為學生的全面發(fā)展服務，一切為學生的終生學習和發(fā)展奠基，努力

2、創(chuàng)建創(chuàng)新型學校，形成高質(zhì)、平安、文明、衛(wèi)生的一流農(nóng)村中學。二、遵循原則1、導向性原則：以實施素質(zhì)教育為核心，以課程改革、校本培訓、學生發(fā)展為重點，有效地推進學校整體工作。2、發(fā)展性原則：發(fā)揮辦學潛能，實現(xiàn)學校的自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建自已的辦學特色。3、可操作性原則：依據(jù)有關(guān)的教育法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，制定實用性和可操作性的方案、制度以及細則。冀樹盛：學校會計，主抓收費管理、財務管理、資源利用等工作；（2）組織實施：考評時，根據(jù)

3、考評的對象不同，我們下設(shè)3個職能部門，具體負責各系列評價工作：政教處：具體負責師德建設(shè)教導處：負責對任課教師的工作紀律、課堂教學、學生綜合素質(zhì)以及常規(guī)工作進行考評和對全體教職員工的考勤工作。總務處：負責對后勤人員的常規(guī)工作進行考評；（二）自評實施階段1、評價方法及內(nèi)容自評工作將采取個人自評、同行互評、領(lǐng)導考評和學生、家長、社會參評相結(jié)合；定性與定量相結(jié)合；隨機評價，階段評價和終結(jié)評價相結(jié)合；專項評價和綜合評價相結(jié)合的評價方法進行。評價結(jié)