2015年人美版九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全

1、九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案秦始皇陵兵馬俑教學(xué)目的1、知識(shí)與技能了解秦始皇陵兵馬俑是中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的杰作，也是秦朝社會(huì)歷史的縮影，是秦朝國(guó)威、軍威的象征；認(rèn)識(shí)到兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)具有的珍貴藝術(shù)價(jià)值和文物價(jià)值；認(rèn)識(shí)秦始皇陵兵馬俑是由身份不同、形態(tài)各異的數(shù)千個(gè)陶俑組成的現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)雕塑群；認(rèn)識(shí)兵馬俑是繼承我國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)，在陶塑、青銅雕、玉雕的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的具有濃郁的地域色彩的泥塑，是中國(guó)古代雕塑史上的奇跡，也是我國(guó)乃至世界歷史悠久

2、、規(guī)模宏大的珍貴文化遺產(chǎn)。2、過(guò)程與方法分析兵馬俑的造型特點(diǎn)，了解兵馬俑在塑造人物方面注重刻畫(huà)細(xì)節(jié)、注重表現(xiàn)心理、注重個(gè)性變化的表現(xiàn)技巧及藝術(shù)效果。查找相關(guān)資料，了解秦始皇的生平、歷史功過(guò)和秦朝的歷史，及提倡武力的社會(huì)風(fēng)尚，了解兵馬俑藝術(shù)特點(diǎn)與其特定歷史環(huán)境的關(guān)系，感受兵馬俑所蘊(yùn)涵的歷史文化精神。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)欣賞兵馬俑群像，了解中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的杰出成就，了解勤勞智慧的中華民族為人類(lèi)文明做出的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)兵馬俑作為世界文化

3、遺產(chǎn)的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和傳承歷教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兵馬俑主要藝術(shù)成就及其時(shí)代特征。難點(diǎn)：理解兵馬俑所蘊(yùn)涵的歷史文化價(jià)值。教學(xué)方法：分析探討法教學(xué)用具:多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)1打開(kāi)跨頁(yè)，通過(guò)看一號(hào)兵馬俑坑的正面圖片，教師與學(xué)生一起談感受：恢弘壯麗、氣勢(shì)磅礴、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的含義，暢想陜西臨潼、秦始皇、秦始皇陵、中國(guó)最大的雕塑群、世界第八大奇跡、世界文化遺產(chǎn)等等。曾參觀(guān)過(guò)兵馬俑博物館的同學(xué)可以談感受，談見(jiàn)聞。2圍繞

4、所涉及到的關(guān)鍵詞分成若干小組，首先提出問(wèn)題，然后進(jìn)行討論。鼓勵(lì)學(xué)生敢于置疑，大膽提出新問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生史文化的社會(huì)責(zé)任感。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。小組內(nèi)容問(wèn)題歷史組關(guān)鍵詞：秦始皇秦代用學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)談?wù)勄厥蓟实墓εc過(guò)是什么，秦代是一個(gè)怎樣的社會(huì)。地理組關(guān)鍵詞：秦始皇陵你了解中國(guó)古代流行“事死如事生”的厚葬習(xí)俗嗎說(shuō)說(shuō)秦始皇陵修建的情況。雕塑組關(guān)鍵詞：兵馬俑銅質(zhì)車(chē)馬陶俑是如何制作的兵馬俑的雕塑風(fēng)格是什么樣的與你熟悉的漢代人物說(shuō)唱俑作個(gè)對(duì)比。

5、展示組展示兵馬俑的姿態(tài)。根據(jù)課本提供的圖片，形容一下不同身份的兵俑的造型特點(diǎn)、藝術(shù)效果和人物的主要特征。演講組如何使更多的人了解兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。假如我是兵馬俑博物館的講解員，將會(huì)如何介紹。(300字左3現(xiàn)代化的大廈電視鐵塔工廠(chǎng)的煙囪高高的白樺林它的結(jié)構(gòu)輪廓都地高聳的垂直線(xiàn).而垂直線(xiàn)在藝術(shù)上給人帶來(lái)的印象是向上高大威嚴(yán)等感受當(dāng)我們看到了草原大海地平線(xiàn)又會(huì)產(chǎn)生開(kāi)闊徐緩平靜的等形式感再如古埃及的金字塔已正三角形給人以穩(wěn)定安全堅(jiān)固的

6、感受而倒立的三角形就會(huì)有相反的感覺(jué).這些源于生活積累的共識(shí)使我們逐漸發(fā)現(xiàn)了形式美的諸要素.課后小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）八對(duì)形式美的法則是藝術(shù)創(chuàng)作中通用的美的規(guī)律，是貫穿藝術(shù)創(chuàng)作始終的重要原則，因此，真正領(lǐng)會(huì)這些法則的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)涵并能靈活加以運(yùn)用，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。3、形式美法則訓(xùn)練（作業(yè)）訓(xùn)練目的：使學(xué)生掌握形式美的法則內(nèi)容與要求：形式美法則體現(xiàn)明確，畫(huà)面具有形式美感。要求每張突出表現(xiàn)一種形式美法則，工具、圖形語(yǔ)言不限。第二課線(xiàn)條的藝

7、術(shù)表現(xiàn)力一、教材分析：線(xiàn)條作為一種基本的造型語(yǔ)言，存在于現(xiàn)實(shí)生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)美術(shù)欣賞來(lái)感受線(xiàn)條作為一種造型語(yǔ)言的基本特性和功能，從中受到啟發(fā)，進(jìn)而在美術(shù)實(shí)踐中去表達(dá)自己想要的線(xiàn)條，以線(xiàn)條來(lái)表達(dá)個(gè)人情感。作為造型語(yǔ)言，線(xiàn)條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把這些特性以簡(jiǎn)單易行的方式傳達(dá)給學(xué)生，使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā)，發(fā)揮想象，表達(dá)感悟是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，

8、在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似，而表現(xiàn)“線(xiàn)”的生動(dòng)有趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的基本特征。2、在賞析不同風(fēng)格的音樂(lè)作品中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的理解，并通過(guò)畫(huà)線(xiàn)體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的特點(diǎn)和表達(dá)方式。3、在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線(xiàn)條的表現(xiàn)力和形式美感。4、在美術(shù)實(shí)踐中交流創(chuàng)作思路，體驗(yàn)線(xiàn)條造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：在藝術(shù)賞析中感受線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條；在美術(shù)實(shí)踐中體