人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱人教版標(biāo)初中美術(shù)九年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)第一單元中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值（欣賞評(píng)述）2所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析本的授對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力和分析作品的能力有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)作品口頭表達(dá)的能力也有所提高，能夠體會(huì)美術(shù)作品的造型要素及其運(yùn)用方式。但是缺少對(duì)歷史的深入了解。3教學(xué)內(nèi)容分析本單元是中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程中先秦至兩漢時(shí)期的欣賞與

2、評(píng)述，時(shí)間跨度從新石器時(shí)代到奴隸制社會(huì)再到封建社會(huì)，其間派生出的美術(shù)作品也隨時(shí)代的變換而呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。對(duì)于這幾個(gè)時(shí)期美術(shù)作品的理解，首先要建立在對(duì)其社會(huì)歷史背景的了解上，才能更好地理解美術(shù)作品的審美價(jià)值和文化價(jià)值。所以這節(jié)欣賞有必要先讓學(xué)生做些歷史的“功”，了解幾個(gè)時(shí)期的社會(huì)制度、社會(huì)特點(diǎn)，以及收集感興趣的相應(yīng)時(shí)期的文獻(xiàn)資料，著名的美術(shù)圖片等等，并把他們編好組，一個(gè)組對(duì)應(yīng)一個(gè)時(shí)期，組長(zhǎng)顧中國(guó)原始社會(huì)和奴隸社會(huì)的社會(huì)形態(tài)與思想信仰

3、的一些具體表現(xiàn)，以便為欣賞美術(shù)作品提供一定的分析和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。3引導(dǎo)學(xué)生瀏覽和初步欣賞美術(shù)作品，根據(jù)自己的感受和興趣選擇一些準(zhǔn)備深入欣賞和評(píng)述的作品。二、欣賞組織學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)作品進(jìn)行欣賞并對(duì)作品中的視覺(jué)形象，藝術(shù)形式和藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行初步的描述。（1）欣賞分析《洛神賦圖》，介紹顧愷之所提出的“以形寫神”和“傳神寫照”理論；介紹南齊謝赫的“氣韻生動(dòng)”法則，是學(xué)生了解傳統(tǒng)美術(shù)最重要的審美評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（2）以《步輦圖》韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》