2016年九年級上冊英語教學計劃

1、20162017學年九年級上學期英語教學計劃學年九年級上學期英語教學計劃一、指導思想一、指導思想讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、教材分析二、教材分析《新目標英語》九年級共安排有十四個單元，本學期將完成前十個單元的教學。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書

2、將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。三、學情分析三、學情分析學生的英語基礎不是太扎實，英語學習成績普遍不高，這讓領導和我們任課老師都很憂心。提高這屆學生的英語成績也成為一個刻不容緩的任務。在教學中，我覺得主要有以下幾個問題：（一）學生掌握的

3、詞匯量太少。（一）學生掌握的詞匯量太少。有相當部分的學生七、八年級的單詞都還不會，這將會直接影響學生對九年級新知識的理解與接受，同時做題時閱讀理解和完形填空部分得分率也不高。（二）學生在（二）學生在學習英語時有惰性。學習英語時有惰性。學生不善于做英語筆記，當堂會的內容，接下來會很快忘記，再則，相當一部分學生沒有養(yǎng)成背誦英語課文的習慣，學過就忘。（三）學（三）學生對英語的學習興趣不高，生對英語的學習興趣不高，尤其是那些偏科和成績較落后的同

4、學，總是覺得英語太難，索性就不學了，甚至課堂上就不聽老師講授。（四）不用心。不用心。記得快，到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。2、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，讓學生增強對英語的學習興趣；充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，讓每位學生皆有所獲。3、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。充分

5、利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。4、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。六、教學進度安排六、教學進度安排根據本學期教學時間、教材內容，按《英語課程標準》要求，現對本學期教學進度作如下安排：第一周unit1第二周unit2第三周unit3第四周unit4第五周unit5第六周unit6第七周revision13第八周revision45第九周termexam第十周unit