2016工程教育專業(yè)論證標準

1、附件2工程教育專業(yè)論證標準一、通用標準1.1學生學生1.具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施。2.具有完善的學生學習指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理輔導等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實。3.對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行跟蹤與評估，并通過形成性評價保證學生畢業(yè)時達到畢業(yè)要求。4.有明確的規(guī)定和相應認定過程，認可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學學生的原有學分。1.2培養(yǎng)目標1.有公開的、符合學校定位的、適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的培養(yǎng)目標。2.培養(yǎng)目標能反映學生畢業(yè)后5年

2、左右在社會與專業(yè)領(lǐng)域預期能夠取得的成就。3.定期評價培養(yǎng)目標的合理性并根據(jù)評價結(jié)果對培養(yǎng)目標進行修訂，評價與修訂過程有行業(yè)或企業(yè)專家參與。1.3畢業(yè)要求專業(yè)必須有明確、公開的畢業(yè)要求畢業(yè)要求應能支撐培養(yǎng)目標的達成。專業(yè)應通過評價證明畢業(yè)要求的達成。專業(yè)制定的畢業(yè)要求應完全覆蓋以下內(nèi)容：1.工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決復雜工程問題。2.問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文

3、獻研究分析復雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。3.設(shè)計開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對復雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。4.研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具

4、和信息技術(shù)工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。6.工程與社會：能夠基于工程相關(guān)背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。9.個人和團隊：能夠

5、在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。10.溝通：能夠就復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。11.項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。1.4持續(xù)改進業(yè)、汽車服務工程專業(yè)等。1課程體系由

6、各學校根據(jù)自身辦學定位、人才培養(yǎng)目標和辦學特色自主設(shè)置課程體系。本專業(yè)補充標準只對數(shù)學與自然科學類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、實踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計（論文）六類課程提出基本要求。1.1數(shù)學與自然科學類課程數(shù)學類包括線性代數(shù)、微積分、微分方程、概率和數(shù)理統(tǒng)計、計算方法等知識領(lǐng)域，自然科學類科目包括物理、化學等知識領(lǐng)域。1.2工程基礎(chǔ)類課程工程基礎(chǔ)類的科目以數(shù)學與自然科學為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生應用數(shù)學或數(shù)值方法，發(fā)現(xiàn)并解決實際工程問題的能力。包

7、括理論力學、材料力學、熱流體、電工電子學、材料科學基礎(chǔ)等知識領(lǐng)域。1.3專業(yè)基礎(chǔ)類課程機械工程專業(yè)機械工程專業(yè)應包含：機械設(shè)計原理與方法，機械制造工程原理與技術(shù)，控制理論與技術(shù)，工程測試及信息處理，計算機應用技術(shù)，管理科學基礎(chǔ)等知識領(lǐng)域。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)應包含：機械設(shè)計原理與方法，機械制造工程原理與技術(shù)，機械系統(tǒng)中的傳動與控制，計算機應用技術(shù)等知識領(lǐng)域。材料成型及控制工程專業(yè)材料成型及控制工程專業(yè)應包

8、含：機械設(shè)計及制造基礎(chǔ)，材料加工冶金傳輸原理，材料成型原理，材料成型工藝與設(shè)備，檢測技術(shù)及控制工程基礎(chǔ)等知識領(lǐng)域。機械電子工程專業(yè)機械電子工程專業(yè)應包含：機械設(shè)計基礎(chǔ)，機械制造基礎(chǔ)，電路原理，工程電子技術(shù)，控制理論與技術(shù)，傳感與檢測技術(shù)，機電系統(tǒng)設(shè)計等知識領(lǐng)域。過程裝備與控制工程專業(yè)過程裝備與控制工程專業(yè)應包含：機械設(shè)計及制造基礎(chǔ)，過程（化工）原理，過程設(shè)備設(shè)計，過程流體機械，過程裝備控制技術(shù)與應用等知識領(lǐng)域。車輛工程專業(yè)車輛工程專業(yè)應

9、包含：機械設(shè)計基礎(chǔ)，機械制造基礎(chǔ)，控制工程基礎(chǔ)等知識領(lǐng)域。此外，汽車方向還應包含汽車構(gòu)造、理論、設(shè)計、電子與實驗學等知識領(lǐng)域；軌道車輛方向還應包含軌道車輛構(gòu)造、理論、設(shè)計、牽引、制動、網(wǎng)絡(luò)等知識領(lǐng)域。汽車服務工程專業(yè)汽車服務工程專業(yè)應包含：機械設(shè)計基礎(chǔ)，機械制造基礎(chǔ)，汽車理論、構(gòu)造、電子，汽車檢測與維修，汽車服務、營銷、保險等知識領(lǐng)域。1.4專業(yè)類課程各?？筛鶕?jù)自身優(yōu)勢和特點設(shè)置課程，辦出特色。1.5實踐環(huán)節(jié)1.5.1工程訓練學生通過系

10、統(tǒng)的工程技術(shù)學習和工藝技術(shù)訓練，提高工程意識、質(zhì)量、安全、環(huán)保意識和動手能力。包括機械制造過程認知實習、基本制造技術(shù)訓練、先進制造技術(shù)訓練、機電綜合技術(shù)訓練等。1.5.2實驗課程實驗類型包括認知性實驗、驗證性實驗、綜合性實驗和設(shè)計性實驗等，培養(yǎng)學生實驗設(shè)計、實施和測試分析的能力。1.5.3課程設(shè)計主干課程應設(shè)置課程設(shè)計，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力和解決問題的能力。1.5.4生產(chǎn)實習觀察和學習各種加工方法；學習各種加工設(shè)備、工藝裝備和物流系統(tǒng)的工