2017人教部編版一年級上冊拼音第13課教學設計《ang-eng-ing-ong》

1、15《ɑngngengengingingongong》教學設計》教學設計教學目標：教學目標：1、學會后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認識4個生字，正確朗讀短文、兒歌。教學重點：教學重點：1、學會后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、認識4個

2、生字。教學難點：教學難點：學習聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學時間：教學時間：兩課時教學過程：教學過程：第一課時第一課時一、復習導入。一、復習導入。1、談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？2、開火車認讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、n。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領。師：聽說我們班的小朋友特別喜歡學拼音，今天老師帶你們一起去拼音樂園中玩。你們準備好了嗎？我們出發(fā)了

3、。二、學習新課。二、學習新課。教師導入：看，拼音樂園到了。1、看圖認識事物，進行說話練習。356、鞏固練習。7、學習整體認讀音節(jié)。（1）出示整體認讀音節(jié)yinɡ。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，它跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。（2）學習yinɡ的四聲。三、指導書寫。三、指導書寫。四、布置作業(yè)。四、布置作業(yè)。1、制作ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。2、在四線格中書寫ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、y

4、inɡ各兩個。第二課時第二課時一、復習導入。一、復習導入。1、創(chuàng)設“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調后鼻韻母，請學生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2、過渡：這些韻母與一些聲母朋友組成了音節(jié)，大家想拼讀嗎？二、學習拼讀。二、學習拼讀。1、學習拼讀zh、sh與ɑnɡ組成的音節(jié)。（1）學生自由拼讀。（2）指名拼讀，齊讀。2、學習拼讀b、m、ɡ、h與enɡ組成的音節(jié)