2017人教部編版一年級(jí)上冊拼音第6課教學(xué)設(shè)計(jì)《j-q-x》

1、16《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、初步掌握上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。5、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。教學(xué)時(shí)

2、間：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入。一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入。1、創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進(jìn)拼音王國，在前面的幾次旅行中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多拼音王國中的小伙伴，你們還記得它們嗎？那一會(huì)兒遇到了它們可一定要打一聲招呼?。『昧?，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！2、復(fù)習(xí)鞏固：瞧，我們的老朋友們來迎接我們了，快點(diǎn)喊出它們的名字吧！3、引入新課：剛剛和老朋友打過招呼了，現(xiàn)在我們是不是應(yīng)該認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友了？

3、不過，這幾個(gè)新朋友可不會(huì)輕易和大家見面，我們先要找到它們，它們才會(huì)出來和我們做朋友，你們有信心找到它們嗎？二、欣賞圖片，整體感知。二、欣賞圖片，整體感知。1、過渡：原來，拼音王國里馬上要開聯(lián)歡會(huì)，我們?nèi)タ纯磿?huì)場布置好了嗎？36也一樣？告訴老師，現(xiàn)在你們最想吃什么水果？生：西瓜?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊？刀切的印記像什么？生：西瓜被切了四塊，像個(gè)大叉。（3）結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母x。（4）編兒歌：刀切西瓜xxx。小組賽讀。

4、4、學(xué)習(xí)j、q、x的寫法。（1）過渡：我們認(rèn)識(shí)了這三個(gè)聲母朋友，還要知道它們怎么寫。請大家打開書18頁，觀察它們在拼音格中的占格及寫法。（2）請學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師在黑板上范寫。強(qiáng)調(diào)占格和筆順。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（糾正寫字姿勢。）5、游戲鞏固。（1）變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。過渡：同學(xué)們寫得可真認(rèn)真！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們變個(gè)魔術(shù)吧?、倌贸雎暷缚ㄆ琷，讓生認(rèn)讀。折起鉤鉤，變成i，再次讓生認(rèn)讀。②拿出剪好的空心卡片b，學(xué)生認(rèn)讀。翻個(gè)

5、面，變成d，再讓學(xué)生認(rèn)讀。倒過來，變成p，請學(xué)生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成q，請學(xué)生認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生活動(dòng)卡（一）。四、故事激趣，拼讀音節(jié)。四、故事激趣，拼讀音節(jié)。1、過渡：同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個(gè)要和j、q、x交朋友的是誰？2、小i和j、q、x交朋友后就組成了一個(gè)個(gè)新的音節(jié)，你們會(huì)拼讀嗎？3、學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)。4、講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小也