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1、班主任情景答辯題目1、學(xué)生林森,喜歡下象棋,在六年級下學(xué)期初經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短,如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后,作為班主任該怎樣做?答題要點(diǎn):(一)理論支撐:有自己的愛好是積極向上的一面;但學(xué)生的主要精力應(yīng)用在學(xué)習(xí)上,應(yīng)讓愛好促進(jìn)學(xué)習(xí)(二)方法措施:1、贊賞其特長,因勢利導(dǎo),以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。2、與之談心,指出其不足,更加嚴(yán)格的要求自己。(三)有較好
2、效果,有啟發(fā)性。2、著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷:“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感,才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言,就在于讓兒童始終體驗到自已的尊嚴(yán)感?!苯Y(jié)合工作實際談?wù)勀銓@句話的理解。答題要點(diǎn):(一)理論支撐:尊重是教書育人的起點(diǎn),能喚起學(xué)生的自尊和信心(二)方法措施:1、贊賞其特長,因勢利導(dǎo),以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。2、寬容其不足,在不斷激勵和賞識中使學(xué)生不斷完善自己。(三)有較好效果,有
3、啟發(fā)性。3、鄧旭同學(xué)是在本學(xué)期才轉(zhuǎn)入新班的,由于家庭環(huán)境特殊,父親和母親外出打工,經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好,紀(jì)律渙散。剛來時,他上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀。作為班主任你該如何轉(zhuǎn)化鄧旭同學(xué)。答題要點(diǎn):(一)理論支撐:先讓他認(rèn)識自己的錯誤,樹立做個受人喜歡的人的思想。(二)方法措施:1、找他心平氣和的談話,讓他承認(rèn)自己的不足,下定改正錯
4、誤的決心。2、為他確定小目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)完成情況適時表揚(yáng),不斷激發(fā)他的上進(jìn)心。3、做好家訪工作,形成教育的合力(三)有較好效果,有啟發(fā)性。4、請結(jié)合工作實際,談?wù)勀銓Α敖逃痔岢龅奶貏e要關(guān)注后13的學(xué)生”的理解。答題要點(diǎn):(一)理論支撐:符合素質(zhì)教育所提出的“全面育人、全員育人”的宗旨。(二)方法措施:能夠結(jié)合實際,舉事例闡述這一觀點(diǎn)的現(xiàn)實意義。(三)有較好效果,有啟發(fā)性。答題要點(diǎn):(一)理論支撐:告訴李樺同學(xué)這是正常的心理現(xiàn)象,不必太在
5、意。(二)方法措施:第一、增強(qiáng)自信心,找到閃光點(diǎn);第二、轉(zhuǎn)變認(rèn)知,對自身、對自己家庭的正確認(rèn)識。學(xué)會感恩。淡化對家庭因素的擔(dān)憂。第三、與家長溝通,營造積極向上的氛圍。第四、組織班會。主題:“我們都是一樣的”或“如何對待挫折與貧窮”。(三)有啟發(fā)性和教育效果。10、陳明學(xué)習(xí)刻苦,早來晚走,想盡快地提高成績,但現(xiàn)實與理想總有差距,每次考試都不遂人愿,造成陳明心理的重大負(fù)擔(dān),幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任,該怎樣幫助陳明
6、走出陰影。答題要點(diǎn):(一)理論支撐:告訴陳明同學(xué)誰都有過失敗,失敗后的心理反應(yīng)是正常的,不必太在意。(二)方法措施:第一、轉(zhuǎn)變認(rèn)知和評價,不要以考試作為唯一的評價,應(yīng)對自身有全面的認(rèn)識和評價。第二、增強(qiáng)自信心,找到閃光點(diǎn)。第三、與家長溝通,營造積極向上的氛圍。(三)有啟發(fā)性和教育效果。11、李娜同學(xué)是單親家庭,與母親相依為命,有一段時間她感到十分孤獨(dú),總覺得缺乏愛!不論是在家庭、學(xué)校還是同學(xué)之間都缺乏愛的溫暖。如果你是班主任,該怎樣幫助
7、李娜走出困境。答題要點(diǎn):(一)理論支撐:告訴李娜同學(xué)愛無處不在,人間處處有溫暖,貴在發(fā)現(xiàn),貴在感受。(二)方法措施:第一、通過主題班會或集體活動,讓其參與到同學(xué)之中,以積極的心態(tài)與同學(xué)相處,有一顆寬容的心和感恩的心。第二、增強(qiáng)自信心,找到自己的閃光點(diǎn),快樂的生活和學(xué)習(xí)。第三、與家長溝通,營造積極向上的氛圍。(三)有啟發(fā)性和教育效果。12、王瑩同學(xué)父母體質(zhì)不好,家庭條件差,因此她有自卑感,很少與同學(xué)交往。但有一段時間她卻在班內(nèi)追求穿著的時
8、髦,衣服買了一件又一件。父母向班主任劉老師訴說了這一苦衷,讓劉老師教育王瑩學(xué)會勤儉,不要愛慕虛榮。假如你是劉老師,你將怎么處理這件事?答題要點(diǎn):(一)理論支撐:王瑩存在的是心理問題,不是品質(zhì)問題。穿時髦的衣服是為了讓老師同學(xué)注意她,重視她(二)方法措施:能夠結(jié)合實際,舉事例闡述這一做法。(三)有啟發(fā)性和教育效果。13、王卓同學(xué)很頑皮,經(jīng)常給同學(xué)起外號,鬧的同學(xué)之間很不融洽,作為班主任,你將怎樣阻止這一行為,建設(shè)好和諧班集體。答題要點(diǎn):(
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