2019屆高考語文二輪復(fù)習(xí)保分小題天天練3（含答案解析）

1、1保分小題天天練(三)一、語言文字應(yīng)用一、語言文字應(yīng)用(20分)閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分)“世界圖書館界曾經(jīng)有過這樣的理想，讓________都有書看，但這個理想即便到了21世紀也沒有________。”北京大學(xué)信息管理系教授王余光說，現(xiàn)實情況是，手機普及率甚至比書籍更高，因此，依托手機閱讀、微信閱讀實現(xiàn)這樣的理想，看起來________。每個人拿手機刷微信，我們就真的“全民閱讀”了嗎？“為一頓飯去點贊，為一條狗去點贊。很多

2、年輕人每天為此花掉很多時間?！敝心铣霭?zhèn)髅郊瘓F董事長龔曙光在書博會上說，微信等社交工具________地侵占了全民閱讀時間。他認為，以“全民微信”為代表的碎片化、快餐式閱讀流行的背后，實則暗藏著全民閱讀的“危機”。微信閱讀，()，只是全民閱讀的“幻覺”。王余光也認為：碎片化的東西會使人思維更膚淺，不愿意進行更深入的思考，變得更懶惰，尤其對搞專業(yè)研究的人來說是個很壞的習(xí)慣。1文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A碎片

3、化的東西對搞專業(yè)研究的人來說是個很壞的習(xí)慣，尤其會使人思維更膚淺，變得更懶惰，不愿意進行更深入的思考。B碎片化的東西會使人不愿意進行更深入的思考，變得更懶惰，思維更膚淺，尤其對搞專業(yè)研究的人來說是個很壞的習(xí)慣。C碎片化的東西會使人思維更膚淺，變得更懶惰，不愿意進行更深入的思考，尤其對搞專業(yè)研究的人來說是個很壞的習(xí)慣。D碎片化的東西會使人變得更懶惰，思維更膚淺，不愿意進行更深入的思考，尤其對搞專業(yè)研究的人是個很壞的習(xí)慣。2下列在文中括號內(nèi)

4、補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A使閱讀融和主動挖掘新知的學(xué)習(xí)行為與被動打發(fā)時間的消遣行為成為一體B使閱讀從一個被動打發(fā)時間的消遣行為變成了一個主動挖掘新知的學(xué)習(xí)行為C使閱讀從一個主動挖掘新知的學(xué)習(xí)行為變成了一個被動打發(fā)時間的消遣3飲雄黃酒、掛菖蒲、插艾葉、賽龍舟等習(xí)俗。D“社稷”是古代帝王、諸侯所祭的谷神和土神。社，谷神；稷，土神。古代帝王祭祀它們以求國事太平、五谷豐登。后用作國家的代稱。三、名句名篇默寫三、名句名篇默寫(6分)

5、7補寫出下列句子中空缺的部分。(6分)(1)在《逍遙游》中，莊周用“朝菌”和“蟪蛄”作例，來說明壽命短的句子是“________________，________________”。(2)《論語》告訴我們，當(dāng)別人不了解自己時，我們應(yīng)該做到：________________，________________。(3)在《出師表》中，諸葛亮用“________________，________________”兩句來提醒后主要賞罰分明，標準一

6、致。保分小題天天練(三)1.[解析]A項是分句間的次序不當(dāng)，對人的影響應(yīng)該先普遍，后特殊。B、D兩項屬并列短語之間語序不當(dāng)，應(yīng)該先說“思維”，然后再將“不愿意進行更深入的思考”調(diào)到“懶惰”之后。[答案]C2.[解析]A項，相互矛盾，主動與被動是不能統(tǒng)一的。B項，不合邏輯，表意正好相反，原文意思是閱讀從主動變成了被動。D項，前后陳述對象不一致，根據(jù)前后語境，陳述對象不是“書籍閱讀”，應(yīng)是“閱讀”。[答案]C3.[解析]五洲四海：泛指世界各

7、地。九州四海：泛指全中國。結(jié)合前面“世界圖書館”的語境，相應(yīng)空缺處宜用“五洲四?！薄Ｈ缭敢詢敚阂馑际窍袼Ｍ哪菢拥玫綕M足。指愿望實現(xiàn)。境隨心轉(zhuǎn)：一個人所處的環(huán)境及境遇會隨著心境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。結(jié)合語境，相應(yīng)空缺處宜用“如愿以償”。輕而易舉：形容事情容易做，不費力，省事。信手拈來：寫文章時能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。結(jié)合語境，相應(yīng)空缺處宜用“輕而易舉”。肆無忌憚：恣意妄行，毫無顧忌。有恃無恐：因為有一些倚仗而毫不害怕，