三年級上冊語文教學計劃

1、三年級上冊語文教學計劃胡則仕一、本冊總要求以發(fā)展兒童語言為主線，在語言環(huán)境中識字，聽說先行，帶動閱讀，使學生的聽說讀寫能力得到協(xié)調發(fā)展。遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變。寓德育于語文課程之中，著眼于提高學生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。二、班級情況分析1、班級整體情況本班有學生44人

2、，現(xiàn)有男同學28人女生16人。絕大部分家長的文化素養(yǎng)不是很高，水平差異較大。上學期學習成績：平均分為90.54分，及格率為95%，90分及以上的33人（其中3人滿分），80分及以上15人，70分及以上2人。從上學期學習情況來看，可以說全班在識字、寫字方面掌握的不錯。閱讀與習作需要加強。三年級了，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因

3、此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。2、學生智能分析（1）學生人數(shù)多，難于管理。（2）學生好動人多，頑皮人多。（3）智力水平相對不高，動手能力強。（4）思維活躍，富有創(chuàng)造性，教師應加強對學生的正確引導。（5）充分發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)學生的興趣愛好。3、學生知識能力情況（1）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，大部分學生能把字寫得正確、端正、整潔。但有部分學生寫字姿勢不是很好，因此，要加強寫字姿勢的培養(yǎng)訓練。（2）會

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）養(yǎng)成在校說普通話的習慣，樂意用普通話與他人交流。（4）部分學生自信心不足，不敢發(fā)表自己的意見。聽別人講話不夠認真專注，以致于大部分學生不能抓住他人講話的主要內容。（5）經(jīng)過兩年的寫話訓練，一部分學生能把句子寫通順，意思寫清楚。還有一部分學生厭惡寫話與習作，不能認真完成任務。本學期重點要培養(yǎng)寫話習作興趣和能力。4學生的學習習慣的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點

5、，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條了，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了要求認識的字。每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”：第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在8個語文園地中各安排兩次。全冊教材的注音有以下幾種情況：導語、課后練習

6、、資料袋和語文園地里的不認識的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀課文了不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個字要求學生認識為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。噓唏伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。課文的生字標的是本音，有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化，標住的是變調音或輕聲。教學目標1在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然

7、的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。2認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。3會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的

8、地方提出疑問。6學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。8開始學習略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。10初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人

9、分享習作的快樂。12講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展。如，低年級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級提出“結合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達