小學語文三年級上冊教學計劃

1、20162016年秋季學期打苴完小三年級語文教學計劃年秋季學期打苴完小三年級語文教學計劃教師：牛鳳芬教師：牛鳳芬一、教學內容（、教學內容（教材）分析：教材）分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元都包括導語、課例、語文園地三大部分。課例由3篇精讀課文和1篇略讀課文組成。在部分課文的練習題后，安排有“資料袋”，第1——5單元各安排一次“綜合性學習”。整冊教材以專題組織單元，設計

2、了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國河山、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。二、學、學情（學生）分析：情（學生）分析：本班絕大多數(shù)學生對語文學習有興趣，具有一定的識字寫字閱讀寫作能力。但尚存在閱讀量不夠，易錯字不少，遇到困難要退縮等問題。在三年級的語文學習中，將繼續(xù)引領學生鞏固識字寫字等基礎，將在提高學生閱讀感悟能力、書面表

3、達能力上下一番功夫，使其學有所得。三、教學目標及要求教學目標及要求1、在語文學習的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。3、會使用字典，有初步的獨立識字的能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6學習聯(lián)系上下問，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；

4、初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。8、開始學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。今年我所要幫扶的對象是我班的李莉、李娜、李紅高、李榮萍等同學。李紅高同學，與奶奶住在一起，他奶奶不識字。平時作業(yè)不能按時完成，學習習慣較差。但這個孩子比較聰明。我想經過細心幫助與輔導，他的成績進步一定很快的。李莉、李娜同學，接受知識較慢，學習態(tài)度

5、不端正。我相信，在我的幫助下，這幾個同學在學期末一定能取得好的成績。二、具體措施1、情感鼓勵，愛心奉獻：由于孩子的家庭狀況及自身的現(xiàn)狀，我覺得應該找準突破口——情感鼓勵。我將做到課內是嚴師慈母，若在學習上有點進步，應抓住學生身上的這一閃光點，給予表揚鼓勵。2、立足課堂，多提善問：“學困生”的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問題，而課堂提問卻是老師摸清學生的學習情況、獲得信息的主渠道。3、注重學法指導，培養(yǎng)學困生的自主學習能力：培養(yǎng)

6、他們的自學能力。針對李紅高同學的實際，重點指導他課前預習、課堂聽課、課后復習的學習方法。4、精批細改，克服惰性：作業(yè)采用面批的方式。邊改邊向學生指出作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，對優(yōu)點要及時表揚鼓勵，對存在的問題老師要心平氣和耐心細致地進行啟發(fā)、引導、講解，直到弄懂為止。5、利用課余時間進行輔導：利用課余的時間進行一對一的輔導，出一些當天的習題讓他做。針對不會的內容，在把當天講的知識在和他們講一遍。七、教學進度：教學進度：周次時間教學內容備