三年級(jí)語(yǔ)文蝸牛一課教案

1、S版三年級(jí)上冊(cè)《蝸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)山西大同城區(qū)42校趙凌杰教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思和文章表達(dá)的思想感情。2、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真、細(xì)致地觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。4、掌握本課會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字和詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：弄清作者為什么開(kāi)始嘲笑蝸牛是膽小鬼，后來(lái)又敬佩它，體會(huì)作者情感的變化。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自由、投入地讀課文，盡力讀懂課文。2、學(xué)習(xí)本課生

2、字、新詞。教學(xué)過(guò)程：一、觀圖導(dǎo)入，揭題：你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？它長(zhǎng)什么樣兒？（生描述）就這樣兒——「展示課件第一屏」（播放有關(guān)蝸牛的短片或圖片供學(xué)生觀看）師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友——蝸牛。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】:具體的動(dòng)物形象最能打動(dòng)孩子們，使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而激起探究的欲望。二、情感朗讀，感悟：（一）、請(qǐng)大家自由、投入地朗讀這篇課文，通過(guò)文字和作者對(duì)話，和小蝸牛對(duì)話。1、師：讀的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么障礙？（生質(zhì)疑，師生

3、共同解疑答惑）2、這篇文章的哪些段落特別吸引你？（三、四自然段）選擇自己喜歡的方式盡情地讀讀這些描寫(xiě)吧，去享受美好的文字帶給你的精神盛宴。（生自主讀文）（二）、師：此時(shí)此刻，你一定想說(shuō)些什么吧，把你心里的話寫(xiě)在課文旁邊的空白處，寫(xiě)完讀給我們聽(tīng)聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教師作為組織者、引領(lǐng)者應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓他們?cè)谧x中生疑，讀中自悟，只有當(dāng)該“出手時(shí)”再“出手”。三、回顧學(xué)法，識(shí)字：1、師：在學(xué)習(xí)《山雀》一課的生字時(shí)我們一起來(lái)回顧、總

4、結(jié)了學(xué)習(xí)生字的好方法——「展示課件第二屏」出示生字的學(xué)法2、好的學(xué)習(xí)方法就像是勇士手中得力的武器，可以所向披靡。那么，小勇士們還等什么呢？開(kāi)始學(xué)生字。（1）、同桌合作試講。（2）、學(xué)生依座位順序講生字，每人一個(gè)，其他同學(xué)可補(bǔ)充。（3）、師重點(diǎn)講解、范寫(xiě)“袋、繼、熟”三字。（4）、從這些生字和詞語(yǔ)中自選三個(gè)以上即興說(shuō)幾句話或編一個(gè)小故事——例如：口袋、繼續(xù)、成熟【設(shè)計(jì)意圖】：新增此環(huán)節(jié)將生字新詞故事化，既有助于學(xué)生記憶、理解、運(yùn)用字詞，又

5、是對(duì)構(gòu)思和表達(dá)能力的鍛煉。四、學(xué)生練寫(xiě)生字，師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：（生談）（板書(shū)：不畏懼不退縮不放棄）A、師生合作讀第四自然段，體會(huì)蝸牛的精神。B、生從文中尋找相應(yīng)內(nèi)容填表格——爬行的角度背上的負(fù)重爬行的方式摔下來(lái)的表現(xiàn)所用時(shí)間垂直平面“殼像一塊大石頭”挪動(dòng)“沒(méi)關(guān)系，我沒(méi)摔壞?！睅资昼奀、師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，再聯(lián)系自身負(fù)重爬山的體驗(yàn)體會(huì)蝸牛的勇敢、頑強(qiáng)。D、師生舉例子(聯(lián)系身邊的、報(bào)刊雜志、電視節(jié)目中出現(xiàn)的具有頑強(qiáng)精神的

6、人的事例)，理解“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的含義?！驹O(shè)計(jì)意圖】：立足文本解讀，超越文本感悟。三、總結(jié)，欣賞勵(lì)志：師：兒時(shí)的觀察、思考讓作者寫(xiě)出了一篇情真意切的贊美蝸牛的回憶性文章，這段回憶又讓我們認(rèn)識(shí)并了解了可愛(ài)而頑強(qiáng)的蝸牛，作為錦上添花的禮物，下面我要把一首名叫《蝸?！返母杷徒o大家?！刚故菊n件第四屏」播放周杰倫的歌曲《蝸?！凡⒊鍪靖柙~「展示課件第五屏」“路在腳下，只要走，就有希望！”【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)即生活，在生活中學(xué)習(xí)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)

7、：（一）、采集課文中用得巧妙的詞語(yǔ)補(bǔ)充在“詞語(yǔ)花籃”里。（二）、日記《我＿＿＿蝸?！贰＃ㄈ?、閱讀《語(yǔ)文同步讀本》中《松鼠》和《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》兩篇文章，感受自然界動(dòng)物的可愛(ài)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：6蝸牛鄭曉東不畏懼不退縮不放棄世上無(wú)難事只要肯攀登第三課時(shí)教學(xué)要求：1、借助具體文章進(jìn)一步學(xué)習(xí)“仔細(xì)觀察”。2、欣賞學(xué)生的精彩日記和他們推薦的動(dòng)物故事佳作。教學(xué)過(guò)程：一、羅列佳句，歸納觀察方法：從學(xué)習(xí)《山雀》到認(rèn)識(shí)《蝸?！?，我們跟隨著風(fēng)格不同的作者去