三優(yōu)工程優(yōu)秀教研活動案例

1、立足大班額實施小組有效合作的立足大班額實施小組有效合作的教研活動案例教研活動案例李高中心學校古城小學李高中心學校古城小學高毅青高毅青一、活一、活動背景與主背景與主題1、背景、背景說明：明：《課程標準》中指出：“教師要尊重學生的創(chuàng)造性，在學生的學習探索過程中，通過交流，討論合作學習的方式，適時有效的給予引導和幫助?！边@里所提出的合作學習是一種具有時代精神的嶄新的教學思想。今天社會的各個領域，都越來越重視合作的精神，小組合作學習，師生都是教

2、學活動的參與者，師生之間對于某個問題的答案可以相互交換意見，交流思想，交流多了，師生關系自然也就和諧了，課堂教學會逐漸活起來，學生的能力也得到相應的提高。當然，我們在實際教學中使用小組合作學習時，也會遇到一些操作起來有很大難度的問題，這也是小組合作學習對于班額過大的班級弱勢所在。在實踐中以下幾個方面引起了我們的注意：第一，對于班額大的班級，我們經(jīng)常會為學生的合理分組和座位安排絞盡腦汁。我們現(xiàn)在的班級教學，大多是教室小學生多，分組排座時占

3、用的空間更大，學生只能更擁擠得坐在一起，根本沒有足夠的空間進行交流。①選擇合適的測量工具②測量學具袋里圖形的周長（每個合作小組一個學具袋，學具袋裝有一片紙質的樹葉卡片，一張圓形卡片，一張三角形卡片，一把直尺，一副軟皮尺，一根線）③把測量的結果填入記錄中（需要計算的寫出計算過程）。圖形選擇的測量工具周長樹葉卡片圓形卡片三角形卡片第二步：學生分成4人小組合作學習，在小組長的帶領下，學生開始嘗試探索，先組內交流自己的想法，再動手尋找測量周長的

4、方法，其中2名學生合作進行測量，1人檢查，1人記錄，分工明確。（所有聽課的教師也很感興趣開始關注學生的合作情況：對于樹葉和圓形卡片，大部分小組的學生開始直接選用皮尺圍一圍，直接測量，寫出結果，對于三角形的周長有的小組學生用軟皮尺圍一圍測量，也有用直尺一邊一邊的量，最后加起來就是它的周長。我們聽課的教師同時也注意到學生測量樹葉和圓形圖片的周長時誤差較大，足足有3厘米之長。）2分鐘過去了，教師還在巡視觀察學生合作的情況，教室里的空間真的很緊