兩尊雕塑的閱讀答案

1、篇一：兩尊雕塑的閱讀答案兩尊雕塑閱讀答案.兩尊雕塑納爾遜中學(xué)是美國最古老的一所中學(xué)它是第一批登上美洲大陸的73名清教徒集資創(chuàng)辦的.在這所中學(xué)的門口有兩尊用蘇格蘭黑色大理石雕成的雕塑左邊的是一只蒼_百度作業(yè)幫兩尊雕塑閱讀答案.兩尊雕塑納爾遜中學(xué)是美國最古老的一所中學(xué)它是第一批登上美洲大陸的73名清教徒集資創(chuàng)辦的.在這所中學(xué)的門口有兩尊用蘇格蘭黑色大理石雕成的雕塑左邊的是一只蒼兩尊雕塑閱讀答案.兩尊雕塑納爾遜中學(xué)是美國最古老的一所中學(xué)它是第

2、一批登上美洲大陸的73名清教徒集資創(chuàng)辦的.在這所中學(xué)的門口有兩尊用蘇格蘭黑色大理石雕成的雕塑左邊的是一只蒼鷹右邊的是一匹奔馬.300多年來這兩尊雕塑成了納爾遜中學(xué)的標志.它們被刻在校徽上被印在明信片上被縮成微雕擺放在禮品盒中.現(xiàn)在我的書桌上也有一個納爾遜中學(xué)的“鷹—馬微雕”它是中國的一個城市友好代表團1999年去費城訪問時一名隨團出訪的中學(xué)生從納爾遜中學(xué)帶回來的.這份來自大洋彼岸的禮物在我書桌上已擺了三年.三年間我審視過它們無數(shù)次我知道

3、它們的重量是148千克它們的高度是38厘米知道它們是由紫檀木制成.可是這組雕塑到底代表什么含義我卻從沒想過因為對鷹和馬這一類的東西我一直自以為是認為鷹就代表鵬程萬里馬就代表馬到成功.可是當有一天我在網(wǎng)上無意中讀到這兩尊雕塑的緣起我才發(fā)現(xiàn)我錯了我那種中國式的思維與這組雕塑的本意風(fēng)馬牛不相及.那只鷹所代表的不是鵬程萬里它其實是一只被餓死的鷹.這只鷹為了實現(xiàn)飛遍世界的偉大理想苦練各種飛行本領(lǐng)結(jié)果忘了學(xué)習(xí)覓食的技巧它是在踏上征途的第四天餓死的.

4、那匹馬也不是千里馬而是一匹被剝了皮的馬.它嫌它的第一位主人——一位磨坊主給的活多乞求上帝把它換到一位農(nóng)夫家上帝滿足了它的愿望可是它又嫌農(nóng)夫給的飼料少.最后它被帶給一位皮匠.在那兒什么活也沒有飼料也多可是沒幾天它的皮就被剝了下來.當我讀到這組雕塑的寓言化解釋時我的第一個反應(yīng)是給那位送我這份禮品的人去個電話問問這位全市成績最優(yōu)秀的中學(xué)生是否知道納爾遜中學(xué)的“鷹—馬微雕”所表達的真正含義.當我把電話打過去的時候他正在為全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽做最

5、后的沖刺.他接到電話沒等我開口就以一種命令的口氣說：“媽媽這次競賽直接關(guān)系到高考保送你最好能來一下順便帶300元錢然后把我的臟衣服帶走.”聽到這話我欲言又止.心想這就是全市最優(yōu)秀的學(xué)生這就是我一直引以為驕傲的兒子.最后我以一種無可名狀的心情掛了電話.前幾天在網(wǎng)上看到美國漢學(xué)專家威爾弗雷德博士寫的一篇文章說中國人把聯(lián)合國教科文組織倡導(dǎo)的“學(xué)會生存”（learningtobe）譯錯了（我們譯成了“學(xué)會做人”）.讀后我想我是不是該寫篇文章把有

6、關(guān)那組雕塑的事講出來以告訴我的孩子以及與他類似的人：真正把人從饑餓、嚴寒和痛苦中拯救出來的是勞動和生存的技能而不是他對書本上的東西掌握得如何.1、這兩尊雕塑在納爾遜中學(xué)的地位如何你從哪些方面看出來2、鷹和馬在中國人的眼中通常象征著什么3、在納爾遜中學(xué)那里鷹和馬的寓意是什么鷹的寓意：馬的寓意：4、當“我”知道雕塑的真實寓意后為什么第一反應(yīng)就是打電話給兒子5、“這就是全市最優(yōu)秀的學(xué)生這就是我一直引以為驕傲的兒子.”這句話表達出什么樣的思想感

7、情6、說說你對“真正把人從饑餓、嚴寒和痛苦中拯救出來的是勞動和生存的技能而不是他對書本上的東西掌握得如何.”的理解.語文愛濕僈杷201411131、這兩尊雕塑在納爾遜中學(xué)非常重要因為它是納爾遜中學(xué)的標志它們被刻在校徽上被印在明信片上被縮成微雕作為禮物送給重要客人.2、在中國人眼里鷹代表鵬程萬里馬代表馬到成功.3、在納爾遜中學(xué)那里鷹的寓意是如果你不掌握生存技能只能等死.馬的寓意是世上沒有不勞而獲的美差.4、因為這個雕塑是她兒子帶回來的禮物

8、想知道兒子是否明白雕塑的真正含義.5、對兒子的失望的心情.6、作者的兒子成績非常優(yōu)秀但是除了書本知識以外生活自理能力差不懂得尊重他人品德修養(yǎng)不夠這樣的人即使到了社會上參加工作會缺乏基本的生存技能和勞動能力.篇二：兩尊雕塑的閱讀答案說她的壞話.至于可憐的凱洛琳小姐.這件事可把她害慘了.一連半年.她足不出戶.放棄了一切公眾活動.甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了.⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上.她看上去像個鬼.我把那個盒子遞給她.她滿臉驚訝“給我的嗎第二

9、個星期六.在同一時間.我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐.下個星期六.又是一朵.第四次她很快就開了門.我知道她一定在等待著我.她的兩頰微紅.頭發(fā)也不那么散亂了.⑦我又給她送去了第五朵玫瑰.第二天早晨.凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了.我看見她衣襟上別著那朵玫瑰.“多么勇敢.我母親說.“多么有骨氣!⑧我照例每周末去送玫瑰.凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活.現(xiàn)在她有點兒自豪.表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣.這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個晚上.我把盒子遞給她

10、.說:“凱洛琳小姐.這是我最后一次給你送花了.我們下星期要搬到別的地方去.不過.奧森老爹說他會繼續(xù)送花來的.⑨她躊躇片刻.說:“詹姆斯.你進來一下.她把我領(lǐng)到整潔的客廳.從壁爐架上拿下一個精雕的帆船模型.“這是我祖父的.她說.“送給你.你給我?guī)砹四蟮目鞓纺愫湍切┟倒?她把盒子打開.輕觸嬌嫩的花瓣.說:“花瓣無言.卻告訴我許多事情⑩回花店后.我做了一件從來不敢做的事情.我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西.只見上面是奧森老爹潦草難辨的

11、筆跡:“潘尼曼.五十二朵美國紅玫瑰.每朵兩角五分.共計十三元.已全部預(yù)付.原來如此.我暗自思忖.原來如此!⑧直到許多年過去.有一天.我又來到奧森花店.一切都沒有改變.我跟他聊了陣.隨后問:“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了“凱洛琳小姐他點點頭.“她嫁給了喬治.那個開藥店的.人不錯.他們生了一對雙胞胎.“哦!我有點驚訝.我想讓奧森老爹知道我當年有多精明.“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢奧森老爹嘆了口氣:“詹姆斯.你從來就不太

12、聰明.送花的不是潘尼曼.他根本就不知道這回事.⑩我瞪著眼睛看著他:“那么花是誰送的“一位太太.奧森老爹說.他小心翼翼地把梔子花放進盒子.“她說她可不肯坐視凱洛琳小姐因為她而毀了.送花的是克麗絲汀.⑩“你瞧.他最后蓋上盒子的時候說.“那才是個有骨氣的女人!(選自.有刪改)1.第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用2.閱讀下面兩句話.結(jié)合“骨氣的內(nèi)涵.聯(lián)系文本分析凱洛琳.克麗絲汀這兩個人物形象.(1)我母親說.“多么有骨氣!最后蓋上盒子的時

13、候說.“那才是個有骨氣的女人!3.“我和凱洛琳告別時.凱洛琳為何送“我帆船模型4.請分析文章采用第一人稱敘述故事的表達效果.5.結(jié)合文本內(nèi)容.探究“幸福的玫瑰的意蘊.閱讀下面一篇文章.完成小題.雕花煙斗馮驥才他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了.這菊花從一人多高的花架上噴涌而出.閃著一片輝煌奪目的亮點點兒.活像一扇艷麗動人的鳳尾.一道瀑布靜止.無聲.散著濃香的瀑布.不知不覺間.他掏出一個挺大的核桃木雕花煙斗.插在嘴角.突然意識到花房里不準

14、吸煙.他慌忙四下窺探.忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間.有一張黑黑的老漢的臉直對著他.一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗.他剛要承認過錯.那老漢卻和氣地說:“沒關(guān)系.到這邊來抽吧!這里便是花房的一角.這老漢是花農(nóng)老范.老范坐在他對面:“唐先生.您還畫畫不他怔住了.“您怎么知道我姓唐還知道我畫畫“先前.您帶學(xué)生到這兒來畫過花兒.您畫得美.美呀老范贊美的語氣是由衷的.他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動.(a)像他這樣一位紅極一時的大畫家.

15、好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈.如今被一棒打落下來.曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片.被人踩在腳下.甚至無人顧惜.難道在這奇花異卉中間.在這五彩繽紛的花的天地里.隱藏著一個知音嗎誰能從這老范身上找到聰慧.美和知識的影子呢老范身子矮墩墩.微微駝背.穿一身皺巴巴的黑褲褂.沾滿污痕面色黧黑.眼睛小.眸子發(fā)灰.動作遲緩而不靈便.發(fā)現(xiàn)老范仍不時瞅他嘴上的煙斗.“您來嘗嘗我的煙斗絲吧唐先生誠懇地說.“不!老范笑瞇瞇地.“俺是瞧您的煙斗很特別他的煙斗是特別.上