二年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)

1、小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)的一點(diǎn)嘗試二年級(jí)一班孩子剛進(jìn)入二年級(jí)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)、合作等字樣還有些模糊。自從我校實(shí)施高效課堂以來(lái)，我們嘗試著建立小組合作學(xué)習(xí)，逐步讓小組合作成為學(xué)生的一種常態(tài)！關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，早在幾年前就已經(jīng)廣泛倡導(dǎo)。但是，在實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我經(jīng)常有這樣的困惑：總感覺(jué)形式大于成效，合作的優(yōu)越性、實(shí)效性體現(xiàn)不夠充分。所以，我經(jīng)常在實(shí)踐中思考，在思考中實(shí)踐，如何提高小組合作學(xué)習(xí)的成效呢慢慢地我發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)離不開(kāi)有效地過(guò)程性評(píng)價(jià)，充

2、分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、進(jìn)取心，并輔以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。小組的建立：我把全班71名同學(xué)分9個(gè)小組，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、性別等方面的差異，將班級(jí)的學(xué)生組成4個(gè)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，使各組之間達(dá)到相對(duì)平衡。我先把全班分A、B、C、D四個(gè)大組，每組8名同學(xué)，再把每組8個(gè)學(xué)生分到9組中，9個(gè)小組中就都有四個(gè)層次的學(xué)生，小組評(píng)價(jià)時(shí)分別按1、2、3、4加分或扣分，然后讓每組的1號(hào)和4號(hào)結(jié)為對(duì)子，2號(hào)和7號(hào)結(jié)對(duì)子，以此類推。一個(gè)大組分為兩個(gè)小組，分別