二年級語文教學隨筆1

1、二年級語文教學隨筆二年級語文教學隨筆1預習是個好習慣，我喜歡讓學生預習。我覺得讓孩子預習要學會欣賞，學會感悟，學會提問，學會收集資料，養(yǎng)成用心讀書的好習慣。學會欣賞，就是教會孩子審美?？梢杂心康牡赜柧毸麄児串嬌中略~找找比喻句、擬人句，自己認為意思寫得有趣的地方。學會感悟，讓孩子在自主的讀書時與文本產生情感交流，初步寫出自己對文本的理解。要注意要求不能太高，從一詞一句開始，慢慢讓孩子學會體會。學會提問，讓孩子們學會提問的方法，學會從課題

2、提問，從詞語提問，從內容提問，從課后習題提問。問題的提出是他思考的開始，“解鈴還需系鈴人”其實就是這個道理。學會收集資料，資料的收集對理解課文，體驗情感有很大的幫助，所以我們應該鼓勵孩子用好自己僅有的資料，學會收集。我們在布置每課的預習時還可以給孩子提供要收集內容，讓孩子知道收集什么，怎樣收集。要養(yǎng)成預習的習慣，剛開始必須要有布置，有檢查，勤督促，快反饋。小學二年級語文教學隨筆小學二年級語文教學隨筆2習習慣、意志品質及性格特點。因此，教

3、學時我采用了“讀字、范寫、評議、試寫”的程序：“讀字”時，讓學生討論“寫這個字時哪一筆最關鍵”“寫這個字哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發(fā)現、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法，這樣不僅激發(fā)了學生寫字的興趣，也提高了學生寫字的技巧。小學語文二年級教學隨筆小學語文二年級教學隨筆4在這幾年的語

4、文教學過程中我僅把自己平時的一點心得寫出來與大家探討，希望大家能給予指導與幫助。在我個人認為，傳統(tǒng)的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂美術和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。畢竟小學生生性活潑好動，他們對音樂美術的興趣好比學語文的興趣濃厚。一、設音樂、設音樂渲染課堂氣氛渲染課堂氣氛.音樂能發(fā)展人的思維能