五上-開國大典說課稿---張建華

1、1五上《開國大典》說課設(shè)計五上《開國大典》說課設(shè)計說課的內(nèi)容是《開國大典》的第一課時，主要從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)效果七個方面作具體的闡述。一、說教材：一、說教材：《開國大典》是人教版課標(biāo)實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇精讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為專題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青

2、山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中《開國大典》是一篇經(jīng)典的老課文，是一篇鼓舞人心的新聞特寫。它記敘了新中國成立時億萬民眾欣喜若狂，激動自豪的感人場面。作者借三十萬人民的心，強烈表達了這樣一個主題：新中國成立是我國歷史上開天辟地的偉大時刻，中國人民從此站起來了。本課則主要通過場面描寫刻畫了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采，這為本組語文園地的習(xí)作訓(xùn)練作了一定鋪墊。二、說學(xué)生：二、說學(xué)生：從能力方面講，五年級學(xué)生已經(jīng)具有初步獨立的識字能力，能初步

3、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；從情感方面講，五年級學(xué)生的自主意識正在增強，處在一個由依賴到獨立的過渡階段，他們強烈地要求自主、獨立與成功。另外由于年代較久，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解不全面，所以盡量多地提供史料，更有助于對課文的理解和拓寬知識面。三、說教學(xué)目標(biāo)：三、說教學(xué)目標(biāo)：“閱讀敘事性文章，在閱讀中體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，簡單描述自己印象深刻的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、

4、崇敬、向往、同情等感受”是新課標(biāo)對五年級閱讀教學(xué)的要求。根據(jù)新課程對小學(xué)五年級語文教學(xué)的要求，教材特點及單元訓(xùn)練要點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了本課時的教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容，會寫“瞻”字。背誦第7自然段。過程與方法目標(biāo)：重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，了解場面描寫的方法和反復(fù)的修辭方法并進行小練筆。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：抓住重點詞句指導(dǎo)感情朗讀，體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。3五、說教學(xué)過

5、程：五、說教學(xué)過程：（一）順學(xué)而導(dǎo)，巧示課題（教學(xué)時間分配：3分鐘）首先我以中國地圖為媒介，師生交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。順勢引出課題《開國大典》，了解課題含義?！驹O(shè)計意圖】為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我采用了啟發(fā)式談話，通過圖文并茂的課件，使學(xué)生在濃厚的興趣中用自己喜歡的方式親近文本；同時通過交流使學(xué)生理解了課題及知道了舉行開國大典的隆重盛大。（二）初讀課文，整體感知（教學(xué)時間分配：10分鐘）由于五年級的學(xué)生已具有獨立的識字能力及強烈的自主意

6、識，所以在教學(xué)中我放手讓學(xué)生自主閱讀，首先整體感知課文內(nèi)容。其次在初讀課文后，一起認(rèn)讀生字新詞，并讓學(xué)生自己提出較難寫的字，引起他們的有意注意。最后學(xué)生歸納板書?！驹O(shè)計意圖】《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。高段學(xué)生在閱讀中能了解文章的表達順序。讓學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，歸納場面描寫的順序，以此培養(yǎng)了孩子的概括能力，真實地體現(xiàn)了語文教學(xué)的生成過程。師生共同完成板書不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而且?guī)椭鷮W(xué)生梳理了文章的結(jié)構(gòu)，理清了課文的順

7、序。用語文的手段解決語文的問題，以此達到讓學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容，掌握作者的寫作思路和寫作重點。（三）品詞析句，體會情感（教學(xué)時間分配：25分鐘）在研讀課文過程中，文章很長且當(dāng)時的時代背景又遠離孩子的生活世界、情感世界，而文章又具有十分豐富的政治思想內(nèi)涵，第一課時如何取舍教學(xué)內(nèi)容，如何設(shè)計教學(xué)過程，如何運用教學(xué)手段實現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實提高語文教學(xué)的有效性？這是我思考最多的問題。在此環(huán)節(jié)的設(shè)計中我主抓“大典盛況”中的

8、“宣布成立、升國旗、宣讀公告”這3個小場面，讓學(xué)生抓住重點詞句研讀：1.研讀場面“宣布成立”（1）體會5個“一齊”的思想感情。首先引導(dǎo)學(xué)生找出這個小場面的“點”（毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立）和“面”（首都人民歡慶新中國的誕生）。讓學(xué)生了解場面描寫的方法。然后我會提問：“在首都人民歡呼雀躍的場面中，你認(rèn)為哪些詞、句表達了中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的心情？”由重點段的重點詞（一齊）出發(fā)，請學(xué)生換詞（一起）對比著讀書體會