人教版高中歷史必修一課后練習(xí)題答案

1、人教版高中歷史必修一課后練習(xí)題答案人教版高中歷史必修一課后練習(xí)題答案第一單元第一單元第1課夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度【學(xué)思之窗】相是商朝中央最高官吏，相權(quán)很大，包括參定政制、主持政務(wù)、輔佐商王等，甚至有時(shí)可廢立商王。本課測(cè)評(píng)：本課測(cè)評(píng)：分封，就是封邦建國的意思。周王把王畿以外的地區(qū)分封諸侯，讓他們建立諸侯國，鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室。諸侯對(duì)周王承擔(dān)納貢和朝聘的義務(wù)，并隨周王參與出征、祭祀、吊喪慶賀等事項(xiàng)。周王是全國最高統(tǒng)治者

2、，是諸侯們的共同主子，自稱為上天之子，故又稱天子。諸侯是周王的臣屬，必須服從于周王的命令。特點(diǎn)是層層分封，帶有宗族統(tǒng)治的色彩。宗法制由原始社會(huì)的父系家長(zhǎng)制直接演變而來，它的核心內(nèi)容是嫡長(zhǎng)子繼承制。即嫡長(zhǎng)子繼承父親的宗主地位，庶子進(jìn)行分封。嫡長(zhǎng)子與分封下去的眾子有雙重關(guān)系，在親緣上是兄弟關(guān)系，在政治上又是君臣關(guān)系。特點(diǎn)是依據(jù)父系血緣關(guān)系的親疏分配政治權(quán)力和規(guī)定等級(jí)秩序?！緦W(xué)習(xí)延伸】（略）第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成秦朝中央集權(quán)制度的形成【

3、學(xué)思之窗】：原因：秦始皇認(rèn)為皇帝獨(dú)尊、皇權(quán)至上；丞相作為百官之首，排場(chǎng)過大，有損皇帝的權(quán)威。反映了：①皇權(quán)與相權(quán)的矛盾；②事無巨細(xì)，皇帝獨(dú)裁；③秦始皇猜忌、殘暴的個(gè)性。（此問答案具有開放性，只要能言之成理、自圓其說即可。）本課測(cè)評(píng)：本課測(cè)評(píng)：西周分封制主要是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)實(shí)行的，受封的諸侯爵位世襲，擁有領(lǐng)地，可以設(shè)置官吏、建立軍隊(duì)、征派賦役，具有很強(qiáng)的地方獨(dú)立性，容易發(fā)展為割據(jù)勢(shì)力、甚至危及中央政權(quán)。秦朝郡縣制是在國家大一統(tǒng)的條件下按

4、地域劃分的地方行政機(jī)構(gòu)，郡縣官吏由皇帝任免調(diào)遷，官位概不世襲，沒有封地，必須服從中央。廢除分封制，實(shí)行郡縣制，是秦朝建立中央集權(quán)制度的根本性變革。秦朝通過郡縣制，實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方政權(quán)直接有效的控制，加強(qiáng)了中央集權(quán)。學(xué)習(xí)延伸：學(xué)習(xí)延伸：原因：①看問題的立場(chǎng)和角度不同。②隨著時(shí)代的變遷，人們對(duì)歷史現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)有變化?？捶ǎ孩匍L(zhǎng)城是中國古代農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物，長(zhǎng)城的修建對(duì)防御北方游牧民族的侵?jǐn)_，保衛(wèi)中原地區(qū)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和文化，有積極的作用。②長(zhǎng)

5、城是中國古代偉大的建筑，是勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。③在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中長(zhǎng)城逐漸成為中華民族精神的象征。④修建長(zhǎng)城給當(dāng)時(shí)的人民確實(shí)造成沉重的徭役和苦難，這也是文明演進(jìn)所付出的代價(jià)。中央集權(quán)制度是古代中國政治制度的突出特色。在中央集權(quán)制度發(fā)展演變的進(jìn)程中，皇權(quán)與相權(quán)之間此消彼長(zhǎng)，中央與地方爭(zhēng)權(quán)斗爭(zhēng)接連不斷，最終皇權(quán)不斷強(qiáng)化，中央集權(quán)逐漸得到鞏固。到明清時(shí)期，君主專制中央集權(quán)的政治制度發(fā)展到頂峰。君主專制中央集權(quán)政治制度的創(chuàng)立與不斷強(qiáng)化，有

6、效地維護(hù)和鞏固了國家的統(tǒng)一，有助于中國歷史發(fā)展的連續(xù)性。第二單元第二單元第5課古代希臘民主政治古代希臘民主政治【學(xué)思之窗】：這里的“全體人民”不包括全體雅典人，是指享有公民權(quán)的是那些占有統(tǒng)治地位族群的成年男子。而奴隸、婦女、外來移民沒有公民權(quán)。雅典民主制度的基本特點(diǎn)是人民主權(quán)和輪番而治。即國家的一切權(quán)力屬于全體公民，全體公民是統(tǒng)治者，參與政治，集體掌握國家最高權(quán)力。本課測(cè)評(píng)：本課測(cè)評(píng)：雅典民主政治追求的理想是全體公民參政，全體公民都是統(tǒng)

7、治者。公民集體掌握國家最高權(quán)力；公民集體內(nèi)部相對(duì)平等。如：所有成年男性公民可以擔(dān)任幾乎一切官職，他們都可以參加公民大會(huì)，商定城邦重大事務(wù)。為鼓勵(lì)和保證所有公民、特別是低等級(jí)公民積極參政，制定“公職津貼”制度，國家給擔(dān)任公職和參加城邦政治活動(dòng)的公民發(fā)放工資和津貼。學(xué)習(xí)延伸：學(xué)習(xí)延伸：第一要結(jié)合材料指出孔子、亞里士多德的觀點(diǎn)內(nèi)容；第二在比較中找出二者對(duì)婦女地位看法的接近之處，他們都對(duì)婦女有偏見，蔑視女性的社會(huì)地位；第三分析二者所處的社會(huì)背景

8、、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，分析其思想觀點(diǎn)接近的原因；第四運(yùn)用唯物史觀認(rèn)識(shí)歷史問題。第6課羅馬法的起源與發(fā)展羅馬法的起源與發(fā)展【學(xué)思之窗】：法律體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志。從《十二銅表法》的內(nèi)容得出，它維護(hù)奴隸主貴族的利益，奴隸不享有同等權(quán)利。本課測(cè)評(píng)：本課測(cè)評(píng)：羅馬法分為廣義和狹義兩種。廣義的羅馬法指通行于羅馬統(tǒng)治的整個(gè)地中海世界的法律制度。狹義的羅馬法指羅馬公民法，從形式上可以區(qū)分為成文法與習(xí)慣法；從整體結(jié)構(gòu)上看包括公民法和萬民法。羅馬法保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)，

9、提倡法律面前公民人人平等。作用：維護(hù)了羅馬帝國的政治經(jīng)濟(jì)統(tǒng)治。影響：為資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建勢(shì)力完成資產(chǎn)階級(jí)革命提供了理論武器；奠定了近代歐洲法律體系的基礎(chǔ)，是各國立法所遵循的范本。局限性：法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。羅馬法的制定主要是體現(xiàn)帝國統(tǒng)治者的利益，對(duì)于被統(tǒng)治者來說，只能承擔(dān)義務(wù)，受到不公正的處罰。學(xué)習(xí)延伸：學(xué)習(xí)延伸：在羅馬法中的法律條文，充分體現(xiàn)了羅馬婦女在法律上的地位與男子是不平等的。羅馬法律維護(hù)夫權(quán)和父權(quán)，即使擁有自由公民權(quán)的婦女