健康教育與健康促進(jìn)復(fù)習(xí)題與答案模板

1、1《健康教育與健康促進(jìn)》作業(yè)題《健康教育與健康促進(jìn)》作業(yè)題第一章第一章緒論一、概念題：健康：亞健康狀態(tài)：健康教育：健康促進(jìn)：環(huán)境污染：二、選擇題：1WHO關(guān)于健康的定義是：A健康是指人的生命活動(dòng)正常B健康是指身體的結(jié)構(gòu)完好和功能正常，社會(huì)適應(yīng)方面正常C健康是指身體的結(jié)構(gòu)完好和功能正常，心理處于完好狀態(tài)D健康不僅是沒(méi)有疾病和虛弱的現(xiàn)象，而且是一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的完好狀態(tài)E健康是宿主對(duì)環(huán)境中的致病因素具有抵抗的狀態(tài)2Dever

2、將影響健康的因素分為四大類，下列哪一項(xiàng)不在這四大類之列：A生物學(xué)因素B環(huán)境因素C生態(tài)因素D生活行為因素和生活方式因素E衛(wèi)生服務(wù)因素3健康教育要提供人們行為改變所必須的A醫(yī)療技術(shù)B診斷技術(shù)C救護(hù)技術(shù)D生化檢測(cè)技術(shù)E知識(shí)、技術(shù)與服務(wù)4健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵包括A個(gè)人行為改變B集體行為改變C政府行為改變D個(gè)人及政府行為改變E某一特征人群的行為改變5健康教育的核心問(wèn)題是改變個(gè)體和群體的：A知識(shí)B態(tài)度C行為D價(jià)值觀E信念6健康教育人員在某城區(qū)一育齡婦

3、女及其丈夫的群體中講授計(jì)劃生育對(duì)個(gè)人、家庭、國(guó)家的意義，并給予避孕方法的指導(dǎo)，提供避孕工具，結(jié)果大部分婦女都自愿地實(shí)行避孕，也有少部分人不執(zhí)行，有關(guān)方面按政策對(duì)不執(zhí)行者進(jìn)行一定的處罰，整個(gè)過(guò)程實(shí)際是：A健康指導(dǎo)與行為改變過(guò)程B心理咨詢與個(gè)別訪談過(guò)程C全科醫(yī)療與衛(wèi)生服務(wù)過(guò)程D健康教育與健康促進(jìn)過(guò)程E宣傳教育與衛(wèi)生保健過(guò)程答案：答案：1.D2.C3.E4.D5.C6.D三、填空題：1開創(chuàng)了學(xué)校健康教育的先河。2目前認(rèn)為，影響健康的因素可大致

4、分為：、、、等四38美國(guó)心理學(xué)家WOODWTH最早提出的行為模式為AS刺激—O有機(jī)體—R反應(yīng)BO有機(jī)體—S刺激—R反應(yīng)CR反應(yīng)—S刺激—O有機(jī)體DS刺激—R反應(yīng)—O有機(jī)體EO有機(jī)體—R反應(yīng)—S刺激9危害健康的行為通?？煞譃樗念悾篈不良生活方式與習(xí)慣、不良心理行為模式、不良的疾病行為、預(yù)警行為B預(yù)警行為、不良心理行為模式、不良的疾病行為、危害健康行為C不良生活方式與習(xí)慣、不良心理行為模式、不良的疾病行為、危害健康行為D不良生活方式與習(xí)慣、

5、預(yù)警行為、不良的疾病行為、危害健康行為E不良生活方式與習(xí)慣、心理行為模式、不良的疾病行為避免有害環(huán)境行為10諱疾忌醫(yī)屬于下列哪項(xiàng)危險(xiǎn)行為：A不良生活方式B不良心理行為模式C不良疾病行為D危害健康行為E不良生活習(xí)慣答案：答案：1.B2.A3.E4.B5.C6.B7.B8.A9.C10.C三、問(wèn)答題：1試述健康人格的培養(yǎng)方法？2試述影響人際關(guān)系的因素？3試述緩解壓力的方法？第三章第三章健康教育傳播健康教育傳播1拉斯韋爾模式的正確表述是：A傳

6、者——信息——傳播途徑——受者——效果B傳者——傳播途徑——信息——效果——受者C信息——傳者——傳播途徑——受者——效果D信息——傳者——傳播途徑——效果——受者E傳者——信息——傳播途徑——效果——受者2從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是：A相信低鈉鹽有利于健康B經(jīng)常參加健身活動(dòng)C能指出酗酒對(duì)健康的危害D反對(duì)家人在旁邊吸煙E不能經(jīng)常吃新鮮的蔬菜、水果3某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭擁有黑白