八年級歷史上冊《甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮》教案分析部編版

1、八年級歷史上冊《甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分八年級歷史上冊《甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮》教案分析部編版中國狂潮》教案分析部編版【教學目標】知識與能力了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況；了解左寶貴、鄧世昌等英雄人物的英雄事跡；掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響；掌握美國“門戶開放”政策的實質(zhì)和影響過程與方法以啟發(fā)和討論探究為主，運用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調(diào)動學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生的分析歷史的能力和唯物史觀情感態(tài)度與價值觀使學生認識到抗擊外來

2、侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而樹立民族自尊心和自信心。認識到臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，維護國家統(tǒng)一，是每一個中華兒女義不容辭的責任【重點難點】重點：甲午中日戰(zhàn)爭的概況，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。難點：《馬關(guān)條約》對中國的影響；“門戶開放”的實質(zhì)和影響。教學過程一、導入新學生回答：征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界。教師歸納：征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界。這就是明治維新后日本確定的對外擴張的“大陸政策”。3教師講解：18

3、94年，夾在兩國間的朝鮮爆發(fā)了東學黨起義，朝鮮請求清政府“助剿”，處心積慮的日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭的機會。這一年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭。4教師指導學生閱讀教材《甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖》，結(jié)合地圖作相應(yīng)的戰(zhàn)爭進程演示。894年豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭爆發(fā)894年9月，平壤戰(zhàn)役黃海大戰(zhàn)，旅順大屠殺89年威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊全軍覆沒教師展示圖片《日軍在旅順屠殺中國居民》，并讓學生談感想。（教案）第brbr甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮學生