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1、八年級(jí)物理總復(fù)習(xí)資料第1頁(yè)初中物理力學(xué)專題復(fù)習(xí)資料初中物理力學(xué)專題復(fù)習(xí)資料專題一力一.力指物體對(duì)物體的作用,力的性質(zhì)有推、拉、提、壓、吸引和排斥等。表示符號(hào):?jiǎn)挝唬簡(jiǎn)挝环?hào):觀察上圖我們得到給物體施加力會(huì)或。練習(xí):1.1.如圖所示,(a)(b)表示力的作用效果其中(a)主要表示了力可以使物體發(fā)生____________,(b)主要表示了力可以使物體的_________發(fā)生改變二、如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,使其
2、發(fā)生()、(ab)、(c)、(d)各圖中的形變,如果力的大?。?,431FFF??2F從圖中可以的出的影響力的作用效果的因素分別是、、.能得到此結(jié)論的圖像分別是圖、、。練習(xí):1.物體A的質(zhì)量都是5kg,畫(huà)出圖中A物體受到的重力的示意圖2.重20N的小球正從斜面上加速滾下,所受摩擦力為10N,在下圖中畫(huà)出小球所受重力和摩擦力的示意圖。3.在水平地面上有輛小車,甲用6N的力水平向右推車;乙用9N的力向右上方與水平面成30角拉車,在下圖中作出這
3、兩個(gè)力的示意圖.4.如圖,一物體放在斜面上,重15N,對(duì)斜面的壓力為12N,用力的示意圖畫(huà)出這兩個(gè)力。一、分析下圖可以的到的結(jié)論分別是(1)(2)(3)練習(xí):1.放在水平桌面上的茶杯對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)茶杯的支持力,這兩個(gè)力相同的是()A、作用點(diǎn)B、力的大小C、力的方向D、力的大小和作用點(diǎn)2..物體間力的作用是相互的”,下列圖中能生動(dòng)地體現(xiàn)這一規(guī)律的是()第1題第2題第3題第4題八年級(jí)物理總復(fù)習(xí)資料第3頁(yè)是。2、重力的三要素①重力的大小
4、和物體的質(zhì)量成,兩者的關(guān)系為。g=表示的物理意義是。②重力的方向是,其應(yīng)用是。③重力的作用點(diǎn)稱為。練習(xí):1、建筑工人砌墻時(shí),常利用鉛垂線來(lái)檢查墻砌得是否豎直,如題4圖甲。一堵南北走向的墻上,所掛鉛垂線如題4圖乙所示,則這堵墻一定是()A.向東傾斜B.向南傾斜C.向西傾斜D.向北傾斜2、如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個(gè)示意圖,圖中虛線表示石塊下落的路徑,則對(duì)石塊下落路徑的描述最接近實(shí)際的示意圖是()3、星期天,小雨去逛商場(chǎng),
5、在她乘坐觀光電梯的過(guò)程中,說(shuō)法正確的是()A電梯勻速上升時(shí),以地面上的樹(shù)為參照物,小雨是靜止的B電梯勻速下降時(shí),以電梯為參照物,小雨是運(yùn)動(dòng)的C電梯勻速上升時(shí),電梯對(duì)小雨的支持力大于她自身的重力D.電梯勻速下降時(shí),電梯對(duì)小雨的支持力等于她自身的重力4、如圖所示的圖像中,能表示物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的是()5、在圖中畫(huà)出質(zhì)量為5kg的物體A所受重力示意圖6、在圖中作出投出的實(shí)心球在空中飛行時(shí)所受力的示意圖(空氣阻力忽略不計(jì))7、如上(圖8)
6、所示是某品牌盒裝牛奶,它的體積為_(kāi)___________cm3。若該牛奶的密度是1.2103kgm3,則該牛奶的質(zhì)量為_(kāi)______g,其所受到的重力為N。若喝掉一半后,此牛奶的密度將(選填“變大”、“變小”或“不變”)8、如圖9所示,甲、乙兩種體積的相同實(shí)心小球,放在調(diào)好的天平的左右兩盤(pán),天平恰好平衡(1)則甲、乙兩種小球的質(zhì)量之比是________,密度之比是________(2)若把甲球從地球移到到月球上,重力將________(
7、變大變小不變)9、下表是小華在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。測(cè)量對(duì)象質(zhì)量mkg重力GN比值gNkg-1物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8(1)實(shí)驗(yàn)中,需要的測(cè)量工具是____和________。(2)分析表中數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是________________________________。(3)在通常情況下,我們將g值取為9.8Nkg。但經(jīng)過(guò)精確測(cè)量,發(fā)現(xiàn)在某些不
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