四年級上冊數(shù)學(xué)教案(人教版全冊)

1、20142014最新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計最新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計本冊課時安排：根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。一、大數(shù)的認(rèn)識（10課時）1億有多大？………………………………………………………1課時二、公頃和平方千米（3課時

2、）二、角的度量（4課時）三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）1口算乘法…………………………………………………2課時左右2筆算乘法…………………………………………………7課時左右四、平行四邊形和梯形（6課時）五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（13課時）1口算除法…………………………………………………2課時左右2筆算除法………………………………………………12課時左右整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時六、統(tǒng)計（3課時）你寄過賀卡嗎？…

3、………………………………………………1課時七、數(shù)學(xué)廣角（4課時）八、總復(fù)習(xí)（5課時）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，這里介紹幾種，供參考。1多位數(shù)計數(shù)器教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識”時使用（見教科書第3頁）?？梢宰灾?，制作原理和方法與一年級下冊的計數(shù)器相同，只是要把數(shù)位擴(kuò)展到千億位。也可

4、直接在市場上購買。2多級數(shù)位順序表教學(xué)數(shù)位、計數(shù)單位、大數(shù)的讀寫時使用（見教科書第20頁）?？梢宰灾疲谱髟砗头椒ㄅc二年級下冊的“萬以內(nèi)數(shù)位表”相同，只是要把數(shù)位擴(kuò)展到千億位，加上數(shù)級、計數(shù)單位等的內(nèi)容，并可在表的下面貼上一張白紙或連接幾排插袋，便于進(jìn)行讀、寫數(shù)的練習(xí)。3計算器教學(xué)計算工具的認(rèn)識、大數(shù)的四則計算時使用。計算器一般分成算術(shù)型計算器和科學(xué)型計算器兩種，算術(shù)型計算器可完成基本的四則計算，但是不能自動識別四則混合運(yùn)算的順序?？?/p>

5、學(xué)型計算器比算術(shù)型計算器的功能有所擴(kuò)展，可以進(jìn)行乘方、開方、指數(shù)、對數(shù)、統(tǒng)計等運(yùn)算，能夠自動識別四則混合運(yùn)算順序。本套教科書以信利牌（TRULY）P－127型小學(xué)生專用計算器為例，介紹電子計算器的構(gòu)造、功能和使用方法。4算盤教學(xué)計算工具的認(rèn)識時使用。教師應(yīng)準(zhǔn)備一個算盤教具，有條件的學(xué)?？稍贉?zhǔn)備幾個算盤學(xué)具。5用硬紙條做的角和平行四邊形教學(xué)角的度量和平行四邊形時使用。通過操作理解角的大小變化，測量角的大小，理解平行四邊形的不穩(wěn)定性及平行四

6、邊形與長方形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。第一單元第一單元大數(shù)的認(rèn)識大數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位間關(guān)系。2、掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫大數(shù)，會比較數(shù)的大小、會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法省略一個大數(shù)萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3、在認(rèn)數(shù)的過程中，使學(xué)生體會和感受