培養(yǎng)幼兒交往技能三步曲

1、培養(yǎng)幼兒交往技能三步曲培養(yǎng)幼兒交往技能三步曲——音樂活動(dòng)之魅力音樂活動(dòng)之魅力幼兒像一本書，教師和家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀，用心去理解、去品味，會(huì)感覺他（她）思維的跳躍，感覺他（她）豐富的內(nèi)涵，感覺他（她）稚嫩的可愛，從中會(huì)讓你其樂無窮。通過研究發(fā)現(xiàn)：音樂，對(duì)孩子來說，生來就有一種特殊的魅力。呱呱墜地的嬰兒在優(yōu)美的旋律中會(huì)停止哭泣，甚至轉(zhuǎn)哭為笑、手舞足蹈。在音樂帶來的輕松氛圍中，幼兒用自己獨(dú)特的方式來表達(dá)他們內(nèi)心的感受。正是這種寬松和諧的氛圍，這份積

2、極愉快的心情，使幼兒有可能大膽嘗試，勇于實(shí)踐，同時(shí)也為幼兒的交往提供了機(jī)會(huì)。筆者認(rèn)為：幼兒交往技能的培養(yǎng)可分以下三步曲進(jìn)行。一、創(chuàng)設(shè)合作探索的氛圍一、創(chuàng)設(shè)合作探索的氛圍教師首先要選擇適合幼兒交往的一系列音樂活動(dòng)，其次要注意以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，盡量讓幼兒自主討論、交流游戲方案，親身實(shí)踐自己的建議。創(chuàng)設(shè)和諧交往的氛圍，感受合作互助的樂趣。打擊樂是最好的音樂交往活動(dòng)之一，讓幼兒自由確定主題、選擇樂器、創(chuàng)編節(jié)奏，最后合

3、作演奏。在這一過程中人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有責(zé)任，每個(gè)幼兒都是團(tuán)隊(duì)中的重要個(gè)孩子都有其不同的性格：有的大方活潑、有的內(nèi)向膽小。對(duì)于那些膽小、羞怯，不太愿意參加集體活動(dòng)的幼兒，教師要理解他們的想法，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，給他們提供表演的機(jī)會(huì)。在班上創(chuàng)設(shè)音樂角、小舞臺(tái)，舉辦“小小音樂會(huì)”，競(jìng)選“小樂手”等等，讓他們進(jìn)行比較自由的個(gè)別或小組音樂活動(dòng)，充分表現(xiàn)自己的能力。盡可能鼓勵(lì)他們做邀請(qǐng)者、當(dāng)領(lǐng)頭人，擔(dān)任指揮，領(lǐng)唱、領(lǐng)奏，和自己喜歡的朋友在一起唱歌、

4、表演等，及時(shí)表揚(yáng)，肯定其好的動(dòng)作、表情，并示范給同伴看，樹立在同伴中的形象，增強(qiáng)自信心，在此基礎(chǔ)上提出新的要求。對(duì)于一些參加音樂活動(dòng)積極性較高、接受能力較強(qiáng)的幼兒，一方面為他們提供足夠的時(shí)間、空間去表演、去創(chuàng)造；另一方面引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)接納別人，帶動(dòng)能力差的幼兒共同表演。此外，采用選舉、投票等形式，開展豐富多彩的評(píng)比活動(dòng)。通過音樂游戲《朋友越多越快樂》、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》等來調(diào)動(dòng)全班幼兒相互交往的主動(dòng)性、積極性，一來避免能力強(qiáng)的幼兒反復(fù)被他