太湖中學(xué)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案

1、太湖中學(xué)2013年“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案株洲縣教育局強(qiáng)調(diào)：要積極打造“書香校園”。以“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)精神家園”為目標(biāo)，大力開展“經(jīng)典誦讀行動(dòng)”等形式多樣的讀書活動(dòng)，提倡“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)”，推進(jìn)經(jīng)典誦、寫、講走進(jìn)學(xué)校、深入課堂，將經(jīng)典誦讀行動(dòng)等讀書活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和推進(jìn)素質(zhì)教育的載體形式，與學(xué)校的教學(xué)、科研、育人有機(jī)融為一體，讓學(xué)校真正成為一個(gè)時(shí)刻響徹著瑯瑯讀書聲的地方，一個(gè)散發(fā)著濃濃書香的地方。根據(jù)這一精神，為使每一名學(xué)

2、生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。根據(jù)我校實(shí)際情況特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下：一、經(jīng)典誦讀的意義中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《易經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等經(jīng)典名著可視為重要代表。在社會(huì)教育中，廣泛開展吟誦古典詩(shī)詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)。開展中華文化經(jīng)典誦讀對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)個(gè)人都具

3、有重要意義。站在中華民族振興的高度講開展中華經(jīng)典誦讀是傳承優(yōu)秀文化和弘揚(yáng)民族精神的重要內(nèi)容。對(duì)于學(xué)校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)（4）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。五、誦讀形式誦讀形式分為個(gè)人誦讀和集體誦讀。六、具體措施積極營(yíng)造氛圍，采取多種形式開展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。在平時(shí)誦

4、讀的基礎(chǔ)上，舉辦誦讀比賽、朗誦會(huì)等活動(dòng)，以活動(dòng)促誦讀，以誦讀促學(xué)習(xí)，達(dá)到熏陶情感、積淀文化的目的。1、根據(jù)中學(xué)生誦讀篇目，全體學(xué)生人人參加誦讀活動(dòng)，全體教師共同參與。2、班主任、語(yǔ)文教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在活動(dòng)中誦讀。3.創(chuàng)造性地開展小型而靈活多樣的誦讀活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。利用語(yǔ)文課、早午間自習(xí)以及教師政治學(xué)習(xí)時(shí)