學(xué)習(xí)《小學(xué)班主任工作》心得體會(huì)

1、小學(xué)班主任工作小學(xué)班主任工作心得心得體會(huì)體會(huì)班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。那么，如何做才能成為一名優(yōu)秀的班主任？怎樣做才能把自己所帶的班級(jí)培養(yǎng)成為積極向上，社會(huì)滿意，家長(zhǎng)放心，兄弟班羨慕的優(yōu)

2、秀班集體呢？通過(guò)不斷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、與有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，以及自身實(shí)踐后得出的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)。一、熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，取得學(xué)生的信任1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家。2、要熱愛(ài)學(xué)生?！敖逃荒軟](méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生，更要給

3、他們多一些的愛(ài)。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，督促他們不斷前進(jìn)。3、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛(ài)更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。4、做學(xué)生的朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分

4、的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。三、以身作則、言傳身教俗話說(shuō)：“身教勝于言教”。少年兒童好學(xué)樣、好模仿、易受暗示，班主任的表率作用，能為學(xué)生提供言行規(guī)范的物化模式，這不僅影響學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，道德情感和道德行為，而且可以縮短學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿、實(shí)踐的過(guò)程，如果班主任言行不一，說(shuō)一套做一套，就會(huì)給學(xué)生造成嚴(yán)重的人格

5、障礙，教育要求既不能為學(xué)生所認(rèn)同、信服，也不能喚起學(xué)生執(zhí)行要求的熱情，甚至?xí)?duì)教育的要求產(chǎn)生懷疑。所以班主任應(yīng)該“以身作則、言傳身教”。班主任應(yīng)處處以身作則，將言教和身教結(jié)合起來(lái)，使自己在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中成為學(xué)生仿效的榜樣，成為學(xué)生實(shí)踐各種教育要求的表率。四、與科任教師密切配合，積極與家長(zhǎng)溝通在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作