學(xué)生法紀(jì)意識(shí)的培養(yǎng)

1、學(xué)生法紀(jì)意識(shí)的培養(yǎng)大田四中八（1）班鄭傳杯班主任、教師要教育學(xué)生自覺遵守有關(guān)法規(guī)，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲室等不適合青少年學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”為主題的禁毒教育；提高學(xué)生的自防、自護(hù)、自救能力，確保未成年人在校內(nèi)外健康成長(zhǎng)，用好班主任工作手冊(cè)，加強(qiáng)學(xué)校防火、防盜、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、樓道、運(yùn)動(dòng)、女生等安全知識(shí)培訓(xùn)，每周一個(gè)主題常抓不懈；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育，加強(qiáng)晚自習(xí)后

2、學(xué)生的管理工作；加強(qiáng)住校生的教育管理，嚴(yán)禁翻越圍墻，嚴(yán)肅紀(jì)律，發(fā)揮值周老師、保衛(wèi)的職能，保障學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常穩(wěn)定，把一切不安全、不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)校園巡邏，認(rèn)真做好半封閉管理，嚴(yán)格執(zhí)行校門出入管理制度，保證校園安全，做到警鐘長(zhǎng)鳴，堵疏結(jié)合，排除一切不安全的隱患。加強(qiáng)學(xué)生各種安全防范意識(shí)，加強(qiáng)法紀(jì)教育，提高自我防范能力，努力做到學(xué)生在違法犯罪為零，學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生。貫徹執(zhí)行有關(guān)文件，寫好法制、安全、心理健康教育課教

3、案并做好上課記錄。充分利用學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊(duì)伍全面實(shí)施法紀(jì)、安全、心理健康教育。學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和學(xué)校的有關(guān)管理制度。教師學(xué)習(xí)提高依法治教的自覺性；學(xué)生學(xué)習(xí)增強(qiáng)抗干擾能力。通過一些典型事例的分析，我們得出：個(gè)人中心主義，沒有法紀(jì)觀念是問題青少年打架斗毆、違法犯罪個(gè)人主觀因素中的核心問題。他們常常是不顧后果，擺出爛攤子需要承擔(dān)責(zé)任以后才傻眼。法紀(jì)責(zé)任意識(shí)淡薄，從個(gè)體因素上講是基

4、于以下的兩個(gè)原因：1.錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)“18歲以下未成年人犯罪不追究法律責(zé)任”。這種說法在一些青少年中很“流行”，他們認(rèn)為：只要是未成年人，即使胡作非為，違法活動(dòng)中去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去享受學(xué)法守法的快樂，把“灌、管、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、導(dǎo)、育、教”上來(lái)。這是法紀(jì)教育取得實(shí)效的關(guān)鍵。4、參與與體驗(yàn)配合上面的法紀(jì)教育活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛參與標(biāo)語(yǔ)書寫活動(dòng)、提出倡議、現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)，做好筆記、寫出心得，并展開積極熱烈的討論，談?wù)J識(shí)、談體會(huì)，找差距，結(jié)束

5、時(shí)進(jìn)行“撰寫體會(huì)文章”和寫承諾書等形式鞏固本次教育效果，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)法知法宣傳法遵守法的積極主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高法紀(jì)教育實(shí)效性。5、多維與網(wǎng)絡(luò)充分利用好網(wǎng)絡(luò)教育、板報(bào)、?？瘜?、校園廣播、主題班會(huì)、法制報(bào)告會(huì)、舉辦圖片展覽、組織社會(huì)法制調(diào)查、觀看法制節(jié)目、請(qǐng)法律專家進(jìn)來(lái)和走出去訪問等活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)人性化、個(gè)性化、生活化的多維與網(wǎng)絡(luò)的、立體的法紀(jì)教育模式，讓學(xué)生不僅僅用頭腦記法律，還要用眼睛看法律，用耳朵聽法律，更要用

6、心靈守法律。6、生動(dòng)與活潑“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，充分利用學(xué)生喜聞樂見的方式，如相聲小品、法律知識(shí)競(jìng)賽、辦法制手抄報(bào)、模擬法庭審判、觀摩刑事庭審、參觀看守所等，這種生動(dòng)活潑的形式，有利于形成法紀(jì)情感，增強(qiáng)學(xué)生的法律自覺意識(shí)，進(jìn)而內(nèi)化為法紀(jì)信仰，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)“善莫大焉”！法紀(jì)教育是在德育教育的重要板塊，是創(chuàng)建平安校園、和諧校園的必然需要，是學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必須需要，是增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)合格的社會(huì)公民的必