大學(xué)生的寬容意識(shí)培養(yǎng)研究.pdf

1、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是時(shí)代精神的主題。在今天，它由一種道德理念，變成了人們的研究對(duì)象。本文從當(dāng)今時(shí)代的大背景--經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，分析在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立、發(fā)展的過程中，人們的寬容意識(shí)——特別是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍----當(dāng)代大學(xué)生的寬容意識(shí)培養(yǎng)的重要性日益凸顯。培養(yǎng)大學(xué)生的寬容意識(shí)，無論對(duì)豐富寬容意識(shí)的理論基礎(chǔ)還是對(duì)于當(dāng)今的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐來說都具有重要的意義。但在大學(xué)教育中特別是高職教育中過分注重了學(xué)生知識(shí)和技能的

2、培養(yǎng)，而對(duì)大學(xué)生寬容意識(shí)的培養(yǎng)教育環(huán)節(jié)相對(duì)較為薄弱，教育的內(nèi)容相對(duì)空洞，教育過程相對(duì)單一。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)，各種信息沒有經(jīng)過篩選就滲透到人們的頭腦中。特別是大學(xué)生，自由時(shí)間較多，上網(wǎng)瀏覽的時(shí)間較長(zhǎng)，自制力相對(duì)較弱，特別是受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人們的趨利思想傾向等多種因素的影響，造成大學(xué)生的道德狀況堪憂，特別是寬容美德逐漸被忽視，因此寬容意識(shí)的研究逐漸被提上日程。
　　我們研究寬容，主要是為了分析大學(xué)生在“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的

3、文化背景下，大學(xué)生寬容意識(shí)缺失的現(xiàn)狀，進(jìn)而分析在這種情況下，作為高校應(yīng)該如何培養(yǎng)大學(xué)生的寬容意識(shí)。本文主要從教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，采用理論研究和實(shí)證研究相結(jié)合研究方法。
　　論文包括四部分:
　　第一部分:導(dǎo)論。這部分分析了大學(xué)生寬容意識(shí)培養(yǎng)研究選題的意義，分析了國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和時(shí)代特征，指出了寬容意識(shí)培養(yǎng)的重要性和緊迫性，同時(shí)就國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和論述，總結(jié)出目前我國(guó)大學(xué)生寬容意識(shí)培養(yǎng)的研究非常匱乏，所以選擇了大學(xué)生的寬容意

4、識(shí)培養(yǎng)研究的主題。通過學(xué)習(xí)，找到了本課題研究到方法，為下面的研究做好了鋪墊。
　　第二部分:大學(xué)生寬容意識(shí)培養(yǎng)的意義。寬容是一個(gè)涉及文化、哲學(xué)和倫理等多領(lǐng)域的概念，相關(guān)的概念和基本理論問題爭(zhēng)議較多，所以在進(jìn)行研究前，進(jìn)行了梳理。論文從大學(xué)生寬容意識(shí)培養(yǎng)的意義出發(fā)并從其內(nèi)涵中剝離出大學(xué)生寬容意識(shí)培養(yǎng)的特征和內(nèi)涵，以寬容為出發(fā)點(diǎn)，分析了當(dāng)前大學(xué)生寬容教育的含義，同時(shí)結(jié)合時(shí)代特征和大學(xué)生自身特點(diǎn)分析了大學(xué)生寬容意識(shí)教育的特點(diǎn)，然后從大學(xué)

5、生適應(yīng)新的生活、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)、提升自身道德素質(zhì)，全面認(rèn)識(shí)社會(huì)和寬容意識(shí)也是一種道德品質(zhì)等幾個(gè)方面分析了寬容意識(shí)培養(yǎng)的重要性。
　　第三部分:當(dāng)前大學(xué)生寬容意識(shí)培養(yǎng)存在的問題及不良影響。結(jié)合在實(shí)際工作中的座談和調(diào)查，分析了當(dāng)前大學(xué)生寬容意識(shí)培養(yǎng)在學(xué)校教育方面存在的主要問題，反思了當(dāng)前大學(xué)生寬容意識(shí)培養(yǎng)過程中存在的不足，從培養(yǎng)過程中缺乏原則指導(dǎo)、教師自身認(rèn)識(shí)、專業(yè)文化建設(shè)中寬容意識(shí)滲透、以及思政課和第二課堂作用的發(fā)揮等方面闡述了當(dāng)前大

6、學(xué)寬容意識(shí)培養(yǎng)中的一些問題。分析了大學(xué)生寬容意識(shí)缺失的現(xiàn)狀，并從學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)角度分析了大學(xué)生寬容意識(shí)缺失的不良影響。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了大學(xué)生寬容意識(shí)缺失的原因，為后面第四部分做好鋪墊。
　　第四部分:探討大學(xué)生寬容意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)途徑。這部分從大學(xué)生寬容意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)的原則為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步論述了強(qiáng)化教師科學(xué)育人的責(zé)任意識(shí)，將寬容意識(shí)融入課程教學(xué)的全過程，借鑒優(yōu)秀的寬容意識(shí)教育傳統(tǒng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建和諧寬松的校園教育環(huán)